Oktafiani, Nunik (2014) THE EFFECTIVENESS OF STUDENT TEAM-ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) IN IMPROVING JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ READING COMPREHENSION : A Quasi Experimental Study of Eighth Grade Students at One Junior High School in Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_ING_0906732_Title.pdf Download (351kB) | Preview |
|
|
Text
S_ING_0906732_Abstract.pdf Download (333kB) | Preview |
|
|
Text
S_ING_0906732_Table_of_Content.pdf Download (260kB) | Preview |
|
|
Text
S_ING_0906732_Chapter1.pdf Download (271kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_ING_0906732_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (309kB) |
|
|
Text
S_ING_0906732_Chapter3.pdf Download (444kB) | Preview |
|
|
Text
S_ING_0906732_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (517kB) |
|
|
Text
S_ING_0906732_Chapter5.pdf Download (247kB) | Preview |
|
|
Text
S_ING_0906732_Bibliography.pdf Download (300kB) | Preview |
|
|
Text
S_ING_0906732_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (247kB) |
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Student Team-Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan kemampuan siswa sekolah menengah pertama dalam memahami teks, dan untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan STAD dalam pengajaran membaca. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimental dimana subjek penelitian merupakan siswa kelas VIII yang terbagi menjadi dua kelas, kelompok eksperimen dan kelompok control. Data penelitian dikumpulkan melalui pre-test dan post-test. Nilai post-test kedua kelompok siswa kemudian dianalisa dengan menggunakan independent t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai signifikansi lebih rendah dari tingkat signifikansi yaitu 0.043 < 0.05. Hal tersebut berarti bahwa penggunaan teknik STAD efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa sekolah menengah pertama dalam memahami teks. Selain itu, hasil analisa kuesioner menunjukan bahwa kebanyakan siswa memberikan respon yang positif terhadap penggunaan STAD. Hampir seluruh siswa setuju bahwa teknik STAD dapat meningkatkan kemampuan membaca mereka, membantu mereka dalam memahami teks, dan membuat mereka terlibat dalam proses pembelajaran dan berpartisipasi dalam diskusi.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : S ING OKT t-2014 Pembinbing : I. Nenden Sri Lengkanawati, II. Iyen Nurlaelawati |
| Uncontrolled Keywords: | STAD, Pemahaman membaca |
| Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > PE English P Language and Literature > PR English literature |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | Staf Koordinator 3 |
| Date Deposited: | 30 Jul 2015 03:58 |
| Last Modified: | 30 Jul 2015 03:58 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/15424 |
Actions (login required)
 |
View Item |