PENGEMBANGAN DESAIN DIDAKTIS LUAS DAERAH LINGKARAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP

-, Yelmiati (2014) PENGEMBANGAN DESAIN DIDAKTIS LUAS DAERAH LINGKARAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_1201370_Title.pdf Download (250kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1201370_Table Of Contant.pdf Download (147kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1201370_Abstract.pdf Download (129kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1201370_Chapter1.pdf Download (192kB) | Preview
	Text T_MTK_1201370_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (380kB) | Request a copy
Preview	Text T_MTK_1201370_Chapter3.pdf Download (238kB) | Preview
	Text T_MTK_1201370_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text T_MTK_1201370_Chapter5.pdf Download (133kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_1201370_Bibliography.pdf Download (136kB) | Preview
	Text T_MTK_1201370_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain didaktis luas lingkaran yang sesuai dengan karakteristik siswa SMP. Pengembangan desain didaktis pada penelitian ini berdasarkan kepada hasil analisis buku teks yang digunakan siswa, analisis video pembelajaran pada materi luas lingkaran, analisis teoritis, dan kajian repersonalisasi peneliti. Berdasarkan hasil analisis ini disusun desain didaktis hipotetik, dengan karakterisitik: memfasilitasi siswa untuk melakukan proses penemuan, mempertimbangkan level berpikir siswa SMP, dan memberikan materi prasyarat sesuai kebutuhan selama pembelajaran. Desain yang dirancang adalah menemukan rumus luas lingkaran menggunakan pendekatan luas segibanyak beraturan yang digambar di dalam lingkaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan penelitian desain didaktis. Teknik pengumpulan data berupa: studi literatur, implementasi desain didaktis hipotetik, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMPN 2 Padang Panjang sebanyak 60 orang. Analisis hasil implementasi merupakan analisis restrosfektif, yaitu membandingkan prediksi respon dan antisipasi didaktis pedagogis yang disiapkan dengan kenyataan saat implementasi. Hasil implementasi juga dianalisis berdasarkan komponen metapedadidaktik, yaitu: koherensi dan fleksibelitas. Berdasarkan analisis hasil implementasi disusun desain didaktis empirik, yang dapat dilihat dari sisi teori situasi didaktis. Desain didaktis empirik terdiri dari tiga pertemuan. Pertemuan pertama terdiri dari empat situasi yang merupakan situasi aksi dan formulasi. Pertemuan kedua terdiri dari enam situasi yang merupakan situasi aksi, formulasi, dan validasi. Pertemuan ketiga terdiri dari tiga situasi yang merupakan situasi institusionalisasi.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No.Panggil : T MTK YEL p-2014
Uncontrolled Keywords:	learning obstacle, desain didaktis, didactical design research, lingkaran.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staff DAM
Date Deposited:	12 Mar 2015 02:50
Last Modified:	12 Mar 2015 02:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/13980

Actions (login required)

View Item