Ilma Nurliani Rizky, - (2024) HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TERHADAP PROGRAM PEMBIASAAN BERBASIS METODE TUTOR SEBAYA DENGAN HASIL BELAJAR DOMAIN KOGNITIF DALAM KEGIATAN TADARUS AL-QUR’AN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Peran pendidikan di masa modern ini menjadi hal yang paling krusial mengingat rentan nya generasi bangsa terkena pengaruh negatif akibat perkembangan zaman. Di era saat ini, program-program pembiasaan yang menjadi realisasi dari iman dan taqwa sangat fundamental bagi kaum muslim diterapkan di lingkungan pendidikan. Hal ini karena permasalahan yang mengkhawatirkan terkait banyaknya pelajar yang belum bisa membaca Al-Qur’an, salah satunya terjadi di SMP Kartika XIX 2 Bandung. Program pembiasaan berbasis metode tutor sebaya dalam kegiatan tadarus Al-Qur’an diyakini sebagai cara untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara persepsi siswa terhadap program pembiasaan berbasis metode tutor sebaya dengan hasil belajar domain kognitif siswa aspek mengingat (C1), memahami (C2), dan menerapkan (C3) dalam tadarus Al-Qur’an di SMP Kartika XIX 2 Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner yang disebarkan kepada 156 orang responden yaitu siswa kelas VII, VIII, dan IX SMP Kartika XIX 2 Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan dengan tingkat korelasi sangat kuat antara persepsi siswa terhadap program pembiasaan berbasis metode tutor sebaya dengan hasil belajar domain kognitif dalam kegiatan tadarus Al-Qur’an. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai koefisien korelasi sebesar 0,875 dengan nilai signifikansi 0,001. Selanjutnya, secara khusus aspek mengingat (C1) memiliki nilai koefisien korelasi sebesar 0,631 dengan nilai signifikansi 0,001, aspek menerapkan (C2) memperoleh nilai korelasi sebesar 0,664 dengan nilai signifikansi 0,001, dan aspek menerapkan (C3) memiliki nilai korelasi sebesar 0,712 dengan nilai signifikansi 0,001. Dengan demikian, terdapat arah hubungan yang positif dan signifikan dengan tingkat korelasi yang kuat pada hasil belajar domain kognitif aspek mengingat (C1), memahami (C2), dan menerapkan (C3). Hal ini menunjukan bahwa semakin baik persepsi siswa terhadap program pembiasaan berbasis metode tutor sebaya, maka akan semakin meningkat pula hasil belajar domain kognitif mereka dalam tadarus Al-Qur’an. Kesimpulannya, penelitian ini menunjukkan bahwa program pembiasaan berbasis metode tutor sebaya berpotensi meningkatkan hasil belajar domain kognitif siswa dalam kegiatan tadarus Al-Qur’an di SMP Kartika XIX 2 Bandung.; The role of education in modern times is the most crucial thing considering the vulnerability of the nation's generation to negative influences due to developments over time. In the current era, habituation programs which are the realization of faith and piety are very fundamental for Muslims to be implemented in the educational environment. This is due to worrying problems related to the large number of students who cannot read the Koran, one of which occurred at SMP Kartika XIX 2 Bandung. A habituation program based on the peer tutoring method in Al-Qur'an tadarus activities is believed to be a way to overcome this problem. This study aims to analyze the relationship between students' perceptions of the peer tutoring method-based familiarization program with students' cognitive domain learning outcomes in the aspects of remembering (C1), understanding (C2), and applying (C3) in Al-Qur'an tadarus at SMP Kartika XIX 2 Bandung. This research uses a quantitative approach with correlational methods. The instrument used was a questionnaire given to 156 respondents, namely students in classes VII, VIII and IX of SMP Kartika XIX 2 Bandung. The research results show that there is a positive and significant relationship with a very strong correlation level between students' perceptions of the peer tutoring method-based habituation program and cognitive domain learning outcomes in Al-Qur'an tadarus activities. This is proven by obtaining a correlation coefficient value of 0.875 with a significance value of 0.001. Furthermore, specifically the remembering aspect (C1) has a correlation coefficient value of 0.631 with a significance value of 0.001, the applying aspect (C2) has a correlation value of 0.664 with a significance value of 0.001, and the applying aspect (C3) has a correlation value of 0.712 with a significance value of 0.001 . Thus, the level of correlation in the learning outcomes of the cognitive domain aspects of remembering (C1), understanding (C2), and applying (C3) has a positive and significant relationship with a strong level of correlation. This shows that the better the students' perception of the peer tutoring method-based familiarization program, the more their learning outcomes in the cognitive domain in Al-Qur'an tadarus will improve. In conclusion, this research shows that a familiarization program based on the peer tutoring method has the potential to improve students' cognitive domain learning outcomes in Al-Qur'an tadarus activities at SMP Kartika XIX 2 Bandung.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_KTP_2001456_Title.pdf Download (690kB) |
|
Text
S_KTP_2001456_Chapter1.pdf Download (306kB) |
|
Text
S_KTP_2001456_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519kB) |
|
Text
S_KTP_2001456_Chapter3.pdf Download (575kB) |
|
Text
S_KTP_2001456_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (501kB) |
|
Text
S_KTP_2001456_Chapter5.pdf Download (185kB) |
|
Text
S_KTP_2001456_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=ph3VgCEAAAAJ SINTA ID : 6001480 SINTA ID : 6863791 |
| Uncontrolled Keywords: | Persepsi Siswa, Tutor Sebaya, Hasil Belajar Kognitif, Tadarus Al-Qur’an Student Perceptions, Peer Tutors, Cognitive Learning Outcomes |
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan |
| Depositing User: | Ilma Nurliani Rizky |
| Date Deposited: | 28 Feb 2025 00:08 |
| Last Modified: | 28 Feb 2025 00:08 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/131271 |
Actions (login required)
 |
View Item |