MAKNA SPIRITUALITAS BAGI DOSEN DALAM MENJALANKAN PERAN SEBAGAI PENDIDIK PROFESIONAL

Shintia Anggraeni Agustin, - (2024) MAKNA SPIRITUALITAS BAGI DOSEN DALAM MENJALANKAN PERAN SEBAGAI PENDIDIK PROFESIONAL. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PP_2109832_Title.pdf Download (861kB)
	Text T_PP_2109832_Chapter1.pdf Download (215kB)
	Text T_PP_2109832_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (315kB)
	Text T_PP_2109832_Chapter3.pdf Download (319kB)
	Text T_PP_2109832_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (353kB)
	Text T_PP_2109832_Chapter5.pdf Download (198kB)
	Text T_PP_2109832_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (684kB)

Abstract

Spiritualitas dalam konteks pendidikan tinggi sering kali kurang mendapat perhatian, padahal aspek ini dapat memiliki dampak besar terhadap kualitas pengajaran dan pengembangan profesional dosen. Penelitian ini mengkaji makna spiritualitas bagi dosen dalam menjalankan peran sebagai pendidik profesioanl di lingkungan pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman spiritualitas dosen sebagai pendidik profesional di lingkungan pendidikan tinggi, dengan fokus pada bagaimana dosen mengalami dan memaknai spiritualitas dalam peran mereka, serta bagaimana pengalaman tersebut termanifestasi dalam berbagai dimensi kehidupan akademik. Peneliti menggunakan metode kualitatif dengan desain fenomenologi, yaitu menggali esensi pengalaman spiritual dosen dan integrasinya dalam identitas profesional mereka. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa para dosen memaknai profesi mengajar sebagai panggilan hidup dan sarana untuk mengamalkan ilmu, bukan sekadar pekerjaan. Spiritualitas dosen termanifestasi dalam empat dimensi utama: sumber nilai, cara memahami realitas, kesadaran batin, dan integrasi pribadi. Para dosen menemukan makna intrinsik dalam proses berbagi pengetahuan dan membentuk karakter mahasiswa, yang merefleksikan integrasi nilai-nilai spiritual ke dalam praktik pengajaran mereka. Penelitian ini menyoroti pentingnya dimensi spiritual dalam pengembangan dan praktik pendidikan tinggi, memberikan wawasan baru tentang kompleksitas peran dosen sebagai pendidik profesional. Temuan ini membuka jalan bagi pemahaman yang lebih mendalam tentang interseksi antara spiritualitas dan pendidikan tinggi, serta implikasinya bagi pengembangan praktik pendidikan yang lebih bermakna dan transformatif. Spirituality in the context of higher education often receives less attention, even though this aspect can have a major impact on the quality of teaching and professional development of lecturers. This study examines the meaning of spirituality for lecturers in carrying out their role as professional educators in higher education. This study aims to explore the experience of spirituality of lecturers as professional educators in higher education, focusing on how lecturers experience and interpret spirituality in their roles, as well as how these experiences are manifested in various dimensions of academic life. The researcher used a qualitative method with a phenomenological design, which explores the essence of lecturers' spiritual experience and its integration in their professional identity. The results revealed that the lecturers interpret the teaching profession as a calling in life and a means to practice knowledge, not just a job. Lecturers' spirituality is manifested in four main dimensions: sources of value, ways of understanding reality, inner awareness, and personal integration. The lecturers found intrinsic meaning in the process of sharing knowledge and shaping students' character, reflecting the integration of spiritual values into their teaching practices. This study highlights the importance of the spiritual dimension in the development and practice of higher education, providing new insights into the complexity of lecturers' roles as professional educators. The findings pave the way for a deeper understanding of the intersection between spirituality and higher education, and the implications for the development of more meaningful and transformative educational practices.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=iIf-X9MAAAAJ&hl=id&oi=ao ID SINTA Dosen Pembimbing: Prof. Dr. Syamsu Yusuf, M.Pd.: 5991749 Dr. Tina Hayati Dahlan, S.Psi., M.Pd., Psikolog.: 5980395
Uncontrolled Keywords:	spiritulitas, dosen, profesional spirituality, lecturer, professional
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Psikologi Pendidikan S-2
Depositing User:	Shintia Anggraeni Agustin
Date Deposited:	25 Sep 2024 06:58
Last Modified:	25 Sep 2024 06:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/126055

Actions (login required)

View Item