ANALISIS PRAKTIK ASSESSMENT ETHICS TES TERTULIS EPISTEMIK IPA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA

Angga Dwi Saputra, - (2024) ANALISIS PRAKTIK ASSESSMENT ETHICS TES TERTULIS EPISTEMIK IPA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BIO_2208239_Title.pdf Download (670kB)
	Text T_BIO_2208239_Chapter1.pdf Download (302kB)
	Text T_BIO_2208239_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (546kB)
	Text T_BIO_2208239_Chapter3.pdf Download (646kB)
	Text T_BIO_2208239_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (845kB)
	Text T_BIO_2208239_Chapter5.pdf Download (276kB)
	Text T_BIO_2208239_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Abstract

Penelitian bertujuan untuk memetakan dan memperoleh informasi tentang pelaksanaan pembelajaran epistemik dan asesmen yang sesuai, serta pelaksanaan assessment ethics tes tertulis di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek yang diteliti adalah praktik pembelajaran epistemik dan Assessment Ethics tes tertulis pada tujuh sekolah dengan kategori akreditasi yang dibuat oleh BAN-S/M yaitu A, B, dan C untuk melihat keterwakilan pada masing-masing kategori. Metode pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Sampel yang digunakan adalah 345 orang peserta didik dan 9 orang guru. Penelitian menggunakan instrumen praktik pembelajaran epistemik dan assessment ethics tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran biologi belum dilakukan melalui kegiatan ilmiah (2/kurang). Temuan tersebut berpengaruh pada pelaksanaan epistemik IPA di sekolah. Secara umum, tes tertulis yang dikerjakan oleh peserta didik belum dapat mengukur epistemik IPA yang dilakukan dalam pembelajaran biologi (2,72/kurang). Temuan penelitian juga mengidentifikasi masih terjadi pelanggaran terhadap assessment ethics. Pelanggaran pada aspek persiapan yaitu; perangkat tes belum sesuai dengan latar belakang belajar; konten tes yang bersifat seksis; tes mengganggu psikis peserta didik; dan kurangnya waktu persiapan tes. Pelanggaran aspek pelaksanaan yaitu; pengawasan kurang ketat; mengabaikan kondisi sosial-ekonomi; dan sistem hukuman atas kesalahan yang tidak relevan. Sedangkan pelanggaran pada aspek tindak lanjut antara lain; tidak ada umpan balik dan penafsiran skor; meluluskan peserta didik dengan perolehan nilai yang rendah; penilaian subjektif; mengambil keputusan atas asesmen yang tidak lengkap; mengumumkan nilai peserta didik tanpa pertimbangan; dan menghukum peserta didik dengan nilai yang bagus.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=hd-tTEYAAAAJ&hl=en&authuser=1 ID SINTA Dosen Pembimbing: Ana Ratna Wulan: 5995001 Eni Nuraeni: 6003416
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Epistemik IPA, Asesmen Epistemik, Assessment Ethics. Epistemic Learning of Science, Epistemic Assessment, Assessment Ethics.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Biologi S-2
Depositing User:	Angga Dwi Saputra
Date Deposited:	07 Sep 2024 13:26
Last Modified:	09 Sep 2024 08:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/123359

Actions (login required)

View Item