PROFIL POLA INTERAKSI ANTARA GURU DAN SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA KONSEP EKOSISTEM

HANIFAH RATMINI, UTAMI (2014) PROFIL POLA INTERAKSI ANTARA GURU DAN SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA KONSEP EKOSISTEM. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_1003092_Title.docx Download (903kB)
	Text S_BIO_1003092_Table_of_content.rtf Download (149kB)
	Text S_BIO_1003092_Abstract.docx Download (26kB)
	Text S_BIO_1003092_Chapter1.docx Download (30kB)
	Text S_BIO_1003092_Chapter2.docx Restricted to Staf Perpustakaan Download (71kB)
	Text S_BIO_1003092_Chapter3.docx Download (223kB)
	Text S_BIO_1003092_Chapter4.rtf Restricted to Staf Perpustakaan Download (22MB)
	Text S_BIO_1003092_Chapter5.docx Download (29kB)
	Text S_BIO_1003092_Bibliography.docx Download (25kB)
	Text S_BIO_1003092_Appendix1.rtf Restricted to Staf Perpustakaan Download (120kB)
	Text S_BIO_1003092_Appendix2.docx Restricted to Staf Perpustakaan Download (31kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran pola interaksi antara guru dan siswa dalam pembelajaran biologi pada konsep ekosistem. Pola interaksi yang diteliti meliputi presentase pertanyaan guru dan siswa, distribusi sebaran dan jenjang kognitif pertanyaan, serta pola tanya jawab antara guru dan siswa yang terjadi dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester genap SMPN 12 Bandung tahun pelajaran 2013-2014. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VII C, VII H, dan VII I yang berjumlah 112 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam proses pembelajaran pertanyaan yang diajukan guru lebih banyak dibandingkan pertanyaan yang diajukan siswa. Pertanyaan yang paling banyak muncul adalah pertanyaan yang diajukan oleh guru sebesar 86% dan pertanyaan yang diajukan oleh siswa hanya sebesar 14% dari keseluruhan pertanyaan yang berjumlah 76 buah. Distribusi sebaran pertanyaan diantara tiga kelas penelitian, dua diantaranya memiliki distribusi yang merata ke setiap sudut kelas, yaitu kelas VII C yang dimbing oleh guru PPL dan kelas VII I yang dibimbing oleh guru Pamong. Jenjang kognitif pertanyaan yang muncul di kelas yang dibimbing oleh guru PPL adalah pertanyaan C1, C2, C3, C4, dan C5. Sedangkan jenjang kognitif pertanyaan yang muncul di kelas yang dimbing oleh guru Pamong adalah pertanyaan C1, C2, C3, dan C4. Pola interaksi tanya jawab yang ditemukan di kelas bimbingan guru Pamong memiliki tiga pola, yaitu pola A, pola C, dan pola E. Dan kelas yang dibimbing oleh guru PPL memiliki keseluruhan lima pola interaksi tanya jawab.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	SBIO UTA p-2014
Uncontrolled Keywords:	pertanyaan, pola interaksi, pembelajaran, guru, siswa
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	DAM staf
Date Deposited:	13 Jan 2015 06:30
Last Modified:	13 Jan 2015 06:30
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/12299

Actions (login required)

View Item