PENGGUNAAN STRATEGI VISUAL PHONICS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF BILABIAL PADA ANAK TUNARUNGU KELAS II DI SLB NEGERI CICENDO

Agni Nurfadilah, - (2024) PENGGUNAAN STRATEGI VISUAL PHONICS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF BILABIAL PADA ANAK TUNARUNGU KELAS II DI SLB NEGERI CICENDO. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PKH_2005665_Title.pdf Download (759kB)
	Text S_PKH_2005665_Chapter1.pdf Download (241kB)
	Text S_PKH_2005665_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (291kB)
	Text S_PKH_2005665_Chapter3.pdf Download (472kB)
	Text S_PKH_2005665_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (805kB)
	Text S_PKH_2005665_Chapter5.pdf Download (109kB)
	Text S_PKH_2005665_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK PENGGUNAAN STRATEGI VISUAL PHONICS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF BILABIAL PADA ANAK TUNARUNGU KELAS II DI SLB NEGERI CICENDO (Agni Nurfadilah, 2005665) Keterlambatan bahasa dalam mengenal huruf merupakan dampak dari hambatan pendengaran. Berdasarkan temuan empirik, kemampuan subjek dalam mengenal huruf hanya dapat mengidentifikasi huruf vokal dan huruf bilabial /m/. Strategi yang diterapkan selama pembelajaran menggunakan strategi ekspositori yaitu metode ceramah, sehingga mengakibatkan tujuan pembelajaran tidak tercapai. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penggunaan strategi visual phonics terhadap peningkatan kemampuan mengenal huruf bilabial /p/ dan /b/ pada anak tunarungu kelas II di SLB Negeri Cicendo Kota Bandung. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Single Subject Research (SSR) dengan prosedur penelitian menggunakan desain A-B-A. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang anak tunarungu dengan tingkat kehilangan pendengaran yang berat sekali (> 90 dB). Hasil penelitian ini menunjukkan strategi visual phonics dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf bilabial dalam mengucapkan, mengisyaratkan, menunjukkan huruf ketika peneliti ucapkan dan menunjukkan huruf pada kata fungsional pada anak tunarungu. Peningkatan tersebut terlihat dari kemampuan subjek dalam mengenal huruf bilabial dengan mean level yang meningkat pada setiap fase. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan hasil analisis data, hasil analisis dalam kondisi, dan hasil analisis antar kondisi. Strategi visual phonics merupakan strategi pembelajaran interaktif pada anak tunarungu dikarenakan strategi ini merupakan strategi multisensori yang banyak menggunakan indra terutama visualisasi sebagai modal utama anak tunarungu dalam memperlajari berbagai fonem, sehingga dapat menjadi bahan pertimbangan dan sebagai alternatif strategi yang digunakan dalam mempelajari fonem lainnya. ABSTRACT THE USE OF VISUAL PHONICS STRATEGY TO IMPROVE THE ABILITY TO RECOGNIZE BILABIAL LETTERS IN DEAF CHILDREN OF GRADE II AT SLB NEGERI CICENDO (Agni Nurfadilah, 2005665) The delay in language development in recognizing letters is an impact of hearing impairment. Based on empirical findings, the subject's ability to recognize letters is limited to identifying vowel letters and the bilabial letter /m/. The strategy applied during the learning process used an expository strategy, namely the lecture method, resulting in the learning objectives not being achieved. The purpose of this study is to determine the use of visual phonics strategies on improving the ability to recognize the bilabial letters /p/ and /b/ in second-grade deaf students at SLB Negeri Cicendo in Bandung City. The method used in this study is Single Subject Research (SSR) with research procedures using an A-B-A design. The subject of this study is a deaf child with a severe hearing loss level (> 90 dB). The results of this study indicate that the visual phonics strategy can improve the ability to recognize bilabial letters in pronouncing, gesturing, showing letters when the researcher says them, and showing letters in functional words in deaf children. This improvement is evident from the subject's ability to recognize bilabial letters with an increasing mean level at each phase. This increase is evidenced by data analysis results, within-condition analysis results, and between-condition analysis results. The visual phonics strategy is an interactive learning strategy for deaf children because it is a multisensory strategy that extensively uses the senses, especially visualization, as the primary mode for deaf children in learning various phonemes. Thus, it can be considered and used as an alternative strategy for learning other phonemes.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=OTyqeYAAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Imas Diana Aprilia: 6000366 Dudi Gunawan: 6687356
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Anak Tunarungu, Huruf Bilabial, dan Visual Phonics Keywords: Deaf Children, Bilabial Letters, Visual Phonics
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Agni Nurfadilah
Date Deposited:	29 Aug 2024 07:47
Last Modified:	29 Aug 2024 07:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/121026

Actions (login required)

View Item