PENERAPAN METODE TOKEN EKONOMI DALAM MENGEMBANGKAN KEDISIPLINAN ANAK USIA DINI

Denisa Putri Rahmawan, - (2024) PENERAPAN METODE TOKEN EKONOMI DALAM MENGEMBANGKAN KEDISIPLINAN ANAK USIA DINI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PAUD_2009668_Title.pdf Download (901kB)
	Text S_PAUD_2009668_Chapter1.pdf Download (196kB)
	Text S_PAUD_2009668_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (218kB)
	Text S_PAUD_2009668_Chapter3.pdf Download (308kB)
	Text S_PAUD_2009668_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (483kB)
	Text S_PAUD_2009668_Chapter5.pdf Download (176kB)
	Text S_PAUD_2009668_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemahaman anak tentang disiplin sehingga anak belum mampu menunjukkan perilaku disiplin. Hal tersebut disebabkan oleh metode pembelajaran yang digunakan guru kurang menarik pada anak usia dini. Metode pembelajaran token ekonomi menjadi solusi sebagai upaya untuk mengembangkan kedisiplinan pada anak usia dini. Metode token ekonomi merupakan pemberian reward yang diberikan oleh guru berupa kepingan bintang yang dikumpulkan oleh anak setiap kali melalukan perilaku yang diharapkan, kemudian token dikumpulkan dan ditukar dengan hadiah pengukuh. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen observasi berupa lembar ceklis dan dokumentasi berupa foto maupun video. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran token ekonomi dapat mengembangkan kedisiplinan pada anak usia dini dengan meningkatnya ketuntasan kedisiplinan pada tiap siklusnya, siklus I dengan persentase 54% termasuk dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan siklus II dengan persentase 81,1% termasuk dalam kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). ----- This study is motivated by the lack of children's understanding of discipline so that children have not been able to show disciplinary behavior. This is due to the learning methods used by teachers that are less interesting in early childhood. The token economy learning method is a solution as an effort to develop discipline in early childhood. The token economy method is a reward given by the teacher in the form of star pieces collected by children every time they do the expected behavior, then the tokens are collected and exchanged for reinforcing prizes. This research uses the Kemmis & McTaggart model of Classroom Action Research (PTK) which consists of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques in this study used observation instruments in the form of checklists and documentation in the form of photos and videos. Data analysis in this study used qualitative and quantitative data analysis. The results of this study indicate that the token economy learning method can develop discipline in early childhood with increasing discipline completeness in each cycle, cycle I with a percentage of 54% included in the Developing As Expected (BSH) category and cycle II with a percentage of 81.1% included in the Developing Very Well (BSB) category.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=_UWUrYYAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Asep Kurnia Jayadinata: 0029098009 Risty Justicia: 0031109103
Uncontrolled Keywords:	Metode Token Ekonomi, Kedisiplinan Token Economy Method, Discipline
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGPAUD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Denisa Putri Rahmawan
Date Deposited:	13 Aug 2024 09:32
Last Modified:	13 Aug 2024 09:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/120225

Actions (login required)

View Item