Astri Mulyani, - (2024) PENGARUH MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) BERBANTUAN MEDIA LET’S READ UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Pre-Eksperimen pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Tahun ajaran 2023/2024. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PGSD_2005485_Title.pdf Download (578kB) |
|
Text
S_PGSD_2005485_Chapter 1.pdf Download (233kB) |
|
Text
S_PGSD_2005485_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (407kB) |
|
Text
S_PGSD_2005485_Chapter 3.pdf Download (384kB) |
|
Text
S_PGSD_2005485_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (740kB) |
|
Text
S_PGSD_2005485_Chapter 5.pdf Download (152kB) |
|
Text
S_PGSD_2005485_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB) |
Abstract
Pendidikan merupakan aspek yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Melalui pendidikan, individu dapat belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan potensi yang dimilikinya. Individu yang terpelajar harus memahami dan memahami dengan jelas hakikat dan tujuan pendidikan, mempunyai pengetahuan dan keterampilan, mempunyai kesehatan jasmani dan rohani yang baik, mempunyai akhlak yang baik, mandiri dan bertanggung jawab terhadap waktu dan negaranya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SDN Dawuan Barat III sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran CIRC berbantuan media Let’s Read dan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran CIRC berbantuan media Let’s Read terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SDN Dawuan Barat III.Penelitian kuantitatif digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, dengan cara mengumpulkan data menggunakan alat penelitian, dan analisis data dilakukan secara kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experimental design dalam bentuk one-group pretest-posttest design. Pada penelitian ini, peneliti melakukan penelitian di kelas V dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa di SDN Dawuan Barat III. Nilai rata-rata pada saat pretest adalah 59,27 dan untuk nilai rata-rata posttest adalah 82,83. Dapat dilihat dari rata-rata skor pretest dan posttest terdapat peningkatan skor dengan peningkatan sebesar 23,66. Kemudian, berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 dengan taraf signifikansi 0,05. Nilai signifikansi yang lebih kecil dari taraf signifikansi (p-value 0,05) menunjukkan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Hal ini berarti 34,8% kemampuan membaca pemahaman siswa dipengaruhi oleh penerapan model pembelajaran ini, sedangkan sisanya (65,2%) dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini, seperti karakteristik siswa, metode pembelajaran lain, dan faktor lingkungan. Dengan demikian, pembelajaran dengan menggunakan model CIRC berbantuan media Let's Read dapat memberikan dampak yang signifikan karena terlihat adanya peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa setelah diterapkannya model pembelajaran CIRC berbantuan media Let's Read, seperti yang telah diuraikan pada rumusan masalah. ----- Education is a very important aspect of everyday life. Through education, individuals can learn to grow and develop their potential. Educated individuals must understand and clearly understand the nature and purpose of education, have knowledge and skills, have good physical and spiritual health, have good morals, be independent and responsible for their time and country. The purpose of this study is to determine the reading comprehension skills of grade V students at SDN Dawuan Barat III before and after using the CIRC learning model assisted by Let's Read media and to determine the effect of using the CIRC learning model assisted by Let's Read media on the reading comprehension skills of grade V students at SDN Dawuan Barat III.Quantitative research is used to research on certain populations or samples, by collecting data using research tools, and data analysis is quantitative. The research design used in this study was pre-experimental design in the form of one-group pretest-posttest design. In this study, researchers conducted research in class V with a sample size of 30 students at SDN Dawuan Barat III. The average value at the time of the pretest was 59.27 and for the posttest average value was 82.83. It can be seen from the average pretest and posttest scores that there is an increase in scores with an increase of 23.66. Then, based on the results of the t-test, a significance value of 0.000 was obtained with a significance level of 0.05. The significance value which is smaller than the significance level (p-value 0.05) indicates that the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted. This means that 34.8% of students' reading comprehension ability is influenced by the application of this learning model, while the rest (65.2%) is influenced by other factors not examined in this study, such as student characteristics, other learning methods, and environmental factors. Thus, learning by using CIRC model assisted by Let's Read media can have a significant impact because there is an increase in students' reading comprehension ability after the application of cooperative integrated reading and composition learning model assisted by Let's Read media, as described in the problem formulation.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Hisny Fajrussalam: 6688267 Nadia Tiara Antik Sari: 6689078 |
| Uncontrolled Keywords: | CIRC, Kemampuan Membaca, Membaca Pemahaman CIRC, Reading Skill, Reading Comprehension |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education |
| Divisions: | UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta |
| Depositing User: | Astri Mulyani |
| Date Deposited: | 04 Jul 2024 07:59 |
| Last Modified: | 04 Jul 2024 07:59 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/118684 |
Actions (login required)
 |
View Item |