PENGARUH METODE KESELURUHAN - BAGIAN DARI METODE PROGRESIF - BAGIAN TERHADAP HASIL BELAJAR PENUGASAN KETERAMPILAN TEKNIK DAN PRESTASI LOMPAT TINGGI GAYA FOSBURY FLOP

    AB Razak Bin Hussin, - (1996) PENGARUH METODE KESELURUHAN - BAGIAN DARI METODE PROGRESIF - BAGIAN TERHADAP HASIL BELAJAR PENUGASAN KETERAMPILAN TEKNIK DAN PRESTASI LOMPAT TINGGI GAYA FOSBURY FLOP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Skripsi ini mengambil judul "PENGARUH METODE KESELUR­
    UHAN - BAGIAN DAN METODE PROGRESIF-BAGIAN TERHADAP PENGUA­
    SAAN KETERAMPILAN TEKNIK LOMPAT TINGGI GAYA FOSBURY FLOP"
    Masalah yang diteliti adalah: 1. Adakah terdapat
    pengaruh yang berarti metode keseluruhan-bagian dalam penga­
    jaran lompat tinggi gaya flop terhadap penguasaan
    keterampilan teknik dan prestasi. 2. Adakah terdapat pengar­
    uh yang berarti metode progresif-bagian dalam pengajaran
    lompat tinggi gaya flop terhadap penguasaan keterampilan
    teknik dan prestasi. 3. Metode manakah yang lebih berarti
    pengaruhnya antara metode keseluruhan-bagian dan metode
    progresif-bagian terhadap hasil belajar lompat tinggi gaya
    Fosbury flop.
    Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah
    sebagai berikut:
    ABSTRAK
    1. Ingin mengetahui pengaruh metode keseluruhan-bagian
    terhadap penguasaan teknik dan prestasi lompat tinggi gaya
    Fosbury Flop.
    2. Ingin mengetahui pengaruh metode progresif-bagian
    terhadap penguasan keterampilan teknik dan prestasi lompat
    tinggi gaya Fosbury Flop.
    3. Ingin mengetahui mana yang lebih berarti pengaruh­
    nya antara metode keseluruhan-bagian dan progresif-bagian
    terhadap penguasaan keterampilan teknik dan prestasi lompat
    tinggi gaya Fosbury Flop.
    Metode penelitian yang dipergunakan yaitu metode
    eksperemen, dan populasi penelitian yang dipergunakan adalah
    para siswa putri kelas 1 dan 2 Sekolah Menengah Tan Sri Syed
    Jaafar Albar, Kota Tinggi, Johor di Malaysia tahun ajaran
    1996. Jumlah sampel diambil 30 orang dari jumlah populasi
    sebesar 300 orang, melalui cara random (acak sederhana).
    Dari hasil pengambilan sampel dibentuk dua kelornpok metode
    mengajar yaitu kelompok A dengan rnetode keseluruhan-bagian
    dan kelompok B dengan metode progresif-bagian.
    Dari hasil penelitian masing-rnasing kelompok latihan,
    menunjukkan ada peningkatan yang tidak berarti atau tidak
    senigfikan. Hal itu dapat dilihat dari rata-rata tes awal
    dan rata-rata tes akhir, pada masing-masing kelompok.

    [thumbnail of S_POR_938350_Title.pdf] Text
    S_POR_938350_Title.pdf

    Download (183kB)
    [thumbnail of S_POR_938350_Abstract.pdf] Text
    S_POR_938350_Abstract.pdf

    Download (58kB)
    [thumbnail of S_POR_938350_Table_of_content.pdf] Text
    S_POR_938350_Table_of_content.pdf

    Download (101kB)
    [thumbnail of S_POR_938350_Chapter1.pdf] Text
    S_POR_938350_Chapter1.pdf

    Download (312kB)
    [thumbnail of S_POR_938350_Chapter2.pdf] Text
    S_POR_938350_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    [thumbnail of S_POR_938350_Chapter3.pdf] Text
    S_POR_938350_Chapter3.pdf

    Download (340kB)
    [thumbnail of S_POR_938350_Chapter4.pdf] Text
    S_POR_938350_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (248kB)
    [thumbnail of S_POR_938350_Chapter5.pdf] Text
    S_POR_938350_Chapter5.pdf

    Download (51kB)
    [thumbnail of S_POR_938350_Bibliography.pdf] Text
    S_POR_938350_Bibliography.pdf

    Download (77kB)
    [thumbnail of S_POR_938350_Appendix.pdf] Text
    S_POR_938350_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (1MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: Progresif, Gaya Fosbury Flop
    Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
    Divisions: Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan > Jurusan Pendidikan Olahraga
    Depositing User: Rio Muhammad Rahmatuloh
    Date Deposited: 17 Jan 2024 06:51
    Last Modified: 17 Jan 2024 06:51
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/114124

    Actions (login required)

    View Item View Item