PENGGUNAAN METODE GLENN DOMAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK CEREBRAL PALSY DI SLB D YPAC BANDUNG

Ulfah Nur Faida, - (2011) PENGGUNAAN METODE GLENN DOMAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK CEREBRAL PALSY DI SLB D YPAC BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_plb_0705321_table-of-contents.pdf
Download (260kB)
[img] Text
s_plb_0705321_chapter1.pdf
Download (275kB)
[img] Text
s_plb_0705321_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (340kB)
[img] Text
s_plb_0705321_chapter3.pdf
Download (628kB)
[img] Text
s_plb_0705321_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_plb_0705321_chapter5.pdf
Download (251kB)
[img] Text
s_plb_0705321_bibliography.pdf
Download (251kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

ABSTRAK PENGGUNAAN METODE GLENN DOMAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK CEREBRAL PALSY DI SLB D YPAC BANDUNG (Ulfah Nur Faida 0705312) Anak yang mengalami kerusakan pada daerah motorik di otak, salah satunya adalah anak cerebral palsy (CP), kemungkinan besar mengalami hambatan dalam membaca karena kerusakan pada daerah motorik di otak merupakan salah satu faktor yang memberikan sumbangan bagi keberhasilan belajar membaca. Selain hambatan motorik, sebagian besar anak CP pun mengalami hambatan dalam persepsi visual, hambatan dalam persepsi auditori dan sekitar 45% memiliki intelegensi yang rendah. Ketiga hambatan ini merupakan faktor terbesar yang menyebabkan anak CP mengalami hambatan dalam membaca, sedangkan kita tahu bahwa kemampuan membaca sangat penting untuk menguasai berbagai bidang studi. Pembelajaran membaca dimulai dari membaca permulaan dan apabila anak mengalami hambatan membaca permulaan, maka harus ditangani dengan metode yang tepat. Hambatan dalam membaca permulaan dapat diatasi dengan menggunakan metode membaca yang menyenangkan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan adalah dengan metode Glenn Doman karena metode ini memiliki beberapa keunggulan, yaitu materi pembelajaran yang menarik, suasana yang menyenangkan, waktu pembelajaran yang cepat dan menggunakan flashcard sebagai medianya. Hasil penelitian ini menjawab pertanyaan penelitian yang diajukan, secara nyata kedua subjek mengalami peningkatan kemampuan membaca permulaan yang dapat dilihat dari peningkatan mean level. Persentase mean level subjek GAG untuk membaca suku kata mengalami peningkatan dari 31,8 menjadi 79 saat fase intervensi dan subjek AF mengalami peningkatan dari 26,8 menjadi 73,25 saat fase intervensi. Persentase mean level subjek GAG untuk membaca kata mengalami peningkatan dari 49,4 menjadi 83,375 saat fase intervensi dan subjek AF mengalami peningkatan dari 26,8 menjadi 76,75 saat fase intervensi. Persentase mean level subjek GAG untuk membaca kalimat sederhana mengalami peningkatan dari 57,2 menjadi 89,125 saat fase intervensi dan subjek AF mengalami peningkatan dari 49,4 menjadi 77,5 saat fase intervensi. Penelitian ini sekiranya dapat dijadikan sebagai masukan dan pertimbangan bagi para pendidik untuk menggunakan metode Glenn Doman dalam proses pembelajaran membaca di sekolah dan bagi peneliti selanjutnya, diharapkan dapat mengadakan penelitian penggunaan metode Glenn Doman kembali dengan target behavior yang berbeda.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA DOSEN PEMBIMBING
Uncontrolled Keywords: Cerebral palsy, Membaca permulaan, Metode Glenn Doman.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User: risa luna lestari
Date Deposited: 16 Nov 2023 09:42
Last Modified: 16 Nov 2023 09:42
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/112782

Actions (login required)

View Item View Item