EFEKTIVITAS MODEL SIKLUS BELAJAR HIPOTESIS DEDUKTIF DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN LARUTAN PENYANGGA

Imas Walijah, - (2012) EFEKTIVITAS MODEL SIKLUS BELAJAR HIPOTESIS DEDUKTIF DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA PEMBELAJARAN LARUTAN PENYANGGA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian dengan judul “Efektivitas Model Siklus Belajar Hipotesis Deduktif dalam Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa pada Pembelajaran Larutan Penyangga” ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model siklus belajar hipotesis deduktif dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan metode praktikum non desain dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa kelas XI pada materi larutan penyangga. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan “Pretest-Posttest Control Group Design”. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas tes tertulis berupa pilihan ganda beralasan dan format wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model siklus belajar hipotesis deduktif lebih efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan metode praktikum non desain, dengan <g> masing-masing sebesar 0,53 dan 0,33 dan ukuran efek (effect size) dengan kriteria besar (d = 1,22). Pada kelas eksperimen, model siklus belajar hipotesis deduktif lebih efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa kelompok tinggi daripada kelompok sedang dan rendah, dengan <g> secara berturut-turut sebesar 0,67; 0,52 dan 0,45. Sementara itu, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara efektivitas model terhadap kelompok sedang dan rendah (p = 0,405). Pencapaian penguasaan konsep seluruh siswa kelas eksperimen pada indikator menjelaskan sifat larutan penyangga, menjelaskan prinsip kerja larutan penyangga, menghitung pH larutan penyangga, menghitung pH larutan penyangga setelah ditambah sedikit asam atau basa kuat, menyebutkan contoh sistem penyangga dalam tubuh makhluk hidup, membandingkan besar kapasitas penyangga, dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kapasitas penyangga secara berturut-turut adalah sebesar 58,14%; 43,41%; 67,44%; 48,14%; 73,26%; 72,09% dan 16,67%.

Kata kunci: Penguasaan konsep, Larutan penyangga, Hipotesis deduktif.

	Text s_kim_0800012_table_of_content.pdf Download (262kB)
	Text s_kim_0800012_chapter1.pdf Download (272kB)
	Text s_kim_0800012_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (537kB)
	Text s_kim_0800012_chapter3.pdf Download (538kB)
	Text s_kim_0800012_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (666kB)
	Text s_kim_0800012_chapter5.pdf Download (190kB)
	Text s_kim_0800012_bibliography.pdf Download (438kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Titin Supriyanti: 6682493 Gebi Dwiyanti: 6683479
Uncontrolled Keywords:	Penguasaan konsep, Larutan penyangga, Hipotesis deduktif.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Kimia - S1 > Program Studi Kimia (non kependidikan)
Depositing User:	Rio Muhammad Rahmatuloh
Date Deposited:	31 Oct 2023 07:22
Last Modified:	31 Oct 2023 07:22
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/110395

Actions (login required)

View Item