ANALISIS PENGUASAAN ASPEK KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL PADA MATERI POKOK KIMIA UNSUR

Wiwin, - (2010) ANALISIS PENGUASAAN ASPEK KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL PADA MATERI POKOK KIMIA UNSUR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Telah dilakukan penelitian “Analisis Penguasaan Aspek Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Pembelajaran Kimia Berbasis Keunggulan Lokal pada Materi Pokok Kimia Unsur”. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan karakteristik pembelajaran kimia unsur melalui science technology literacy (STL) berbasis keunggulan lokal untuk meningkatkan aspek keterampilan proses sains (KPS) siswa, sekaligus memperoleh informasi mengenai pengaruh pembelajaran terhadap perkembangan aspek KPS siswa secara keseluruhan maupun kelompok siswa, serta perkembangan setiap sub aspek KPS keseluruhan siswa. Penelitian ini menggunakan metode pra eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa SMA kelas XII berjumlah 20 orang yang kemudian dibagi berdasarkan kelompok tinggi sedang dan rendah menjadi 15 orang yang diteliti perkembangan aspek KPSnya. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis pilihan berganda lima opsi untuk mengukur penguasaan KPS, Lembar Kerja Siswa (LKS) dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa karakteristik pembelajaran kimia unsur berbasis keunggulan lokal dapat dikembangkan dengan cara membelajarkan kimia unsur melalui konteks keramik sebagai salah satu keunggulan lokal yang selanjutnya diambil suatu keputusan mengenai penentuan keramik yang berkualitas. Secara keseluruhan peningkatan aspek KPS siswa mengalami peningkatan sedang, yang ditunjukan dengan persentase rata-rata nilai N-Gain sebesar 51,5%. Sedangkan peningkatan penguasaan aspek KPS pada tiap kelompok yaitu tinggi, sedang dan rendah berturut-turut sebesar 55,3%, 50,5%, dan 46,3%, semua kelompok tersebut mengalami peningkatan dengan kategori sedang. Nilai rata-rata N-gain tiap sub aspek KPS diantaranya adalah menginterpretasi data 72,5%, KPS meramalkan 27,5%, KPS berkomunikasi 27,5%, KPS merencanakan percobaan 47,5%, KPS menerapkan konsep 20% dan KPS mengajukan pertanyaan 70%. Secara keseluruhan tanggapan siswa mengenai pembelajaran, bahwa pembelajaran ini mudah dipahami, dapat meningkatkan motivasi untuk mempelajari ilmu kimia, mengetahui keterhubungan antara ilmu kimia dengan dunia kerja dan kehidupan sehari-hari siswa.

	Text s_kim_0606489_table_of_content.pdf Download (64kB)
	Text s_kim_0606489_chapter1.pdf Download (60kB)
	Text s_kim_0606489_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (291kB)
	Text s_kim_0606489_chapter3.pdf Download (146kB)
	Text s_kim_0606489_chapter5.pdf Download (41kB)
	Text s_kim_0606489_bibliografy.pdf Download (45kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing HERNANI: 6662199 AHMAD MUDZAKIR: 5994127
Uncontrolled Keywords:	PENGUASAAN ASPEK KETERAMPILAN, PROSES SAINS SISWA, PEMBELAJARAN KIMIA, KEUNGGULAN LOKAL, MATERI POKOK KIMIA UNSUR.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Kimia - S1 > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:38
Last Modified:	22 Sep 2023 01:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107442

Actions (login required)

View Item