Windia, - (2012) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING/PBL) MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_kom_0608554_table_of_content.pdf Download (181kB) |
|
Text
s_kom_0608554_chapter1.pdf Download (310kB) |
|
Text
s_kom_0608554_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (330kB) |
|
Text
s_kom_0608554_chapter3.pdf Download (737kB) |
|
Text
s_kom_0608554_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (559kB) |
|
Text
s_kom_0608554_chapter5.pdf Download (187kB) |
|
Text
s_kom_0608554_bibliography.pdf Download (234kB) |
Abstract
Judul penelitian : “Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning/PBL) Menggunakan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar antara siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL) dengan siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan model konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen (Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA PGRI 1 Bandung, dan sampelnya adalah siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPS 3 masing-masing kelas terdiri dari 35 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui instrumen tes yang berbentuk pilihan ganda dan essay. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t. Berdasarkan analisis uji-t dari nilai postes, dengan α=0,05 diperoleh thitung > ttabel atau 1,725 > 1,671. Hal ini dapat ditafsirkan terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar antara siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL) dengan siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan model konvensional. Berdasarkan analisis indeks gain dari pretes-postes didapat rata-rata indeks gain kelas PBL dan konvensional masing-masing 0,380 dan 0,280 dapat diinterprestasikan gain kelas PBL masuk kriteria sedang dan gain kelas konvensional masuk kriteria rendah. Dari analisis gain peningkatan hasil belajar siswa di kelas PBL lebih baik daripada siswa di kelas konvensional.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing Harsa Wara Prabawa : 5981240 Wahyudin : 5979725 |
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran Berbasis Masalah(Problem Based Learning), PBL, TIK, Hasil belajar. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer |
| Depositing User: | Ferli pennita |
| Date Deposited: | 22 Sep 2023 01:24 |
| Last Modified: | 22 Sep 2023 01:24 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/107105 |
Actions (login required)
 |
View Item |