PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACIEVMENT DIVISION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN GEDUNG DI SMKN 5 BANDUNG

    Rafly Azmy Rifaldi, - (2023) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACIEVMENT DIVISION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN GEDUNG DI SMKN 5 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas
    SDM, dengan kurikulum yang mengarah pada persiapan peserta didik untuk bekerja. Salah
    satu faktor keberhasilan suatu pembelajaran yaitu model pembelajaran yang digunakan
    pada proses pembelajaran. Namun, terdapat permasalahan dalam pemahaman materi yang
    berdampak pada hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil pengamatan, ditemukan
    bahwa beberapa peserta didik menghadapi kesulitan dalam memahami materi, yang
    dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang membuat peserta didik merasa jenuh dan
    peserta didik segan untuk bertanya kepada guru. Model pembelajaran kooperatif STAD
    merupakan model pembelajaran secara berkelompok yang menekankan adanya interaksi
    antar peserta didik. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui penerapan model
    pembelajaran Kooperatif STAD, untuk mengetahui hasil belajar, dan mengetahui penerapan
    model pembelajaran Kooperatif STAD pada mata Pelajaran Konstruksi Bangunan Gedung
    kelas XII KGSP di SMK Negeri 5 Bandung. Penelitian ini menggunakan model Pre�Experimental dengan desain penelitian berupa One Group Pretest-Posttest Design. Adapun
    instrumen penelitian ini berupa perangkat pembelajaran, observasi, dokumentasi, dan tes
    dengan teknik analisis menggunakan uji Hipotesis dan Uji N-nelitian menunjukkan bahwa
    penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD pada mata pelajaran Konstruksi
    Bangunan Gedung terlaksana dengan kategori baik sekali sebesar 3,83 atau 95,5%
    terlaksana. Pada hasil belajar meningkat berkategori sedang dengan nilai N-Gain sebesar
    0,68. Dari pretest sebesar 58,17% menjadi 86,47% pada posttest mata pelajaran Konstruksi
    Bangunan Gedung. Dengan hasil uji hipotesis menunjukan bahwa H0 ditolak dan Ha
    diterima Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif
    STAD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik secara signifikan Pada mata Pelajaran
    Konstruksi Bangunan Gedung di SMK Negeri 5 Bandung.

    Vocational High Schools (SMK) play a significant role in enhancing the quality of Human
    Resources (HR), with a curriculum that focuses on preparing students for work. One of the
    factors influencing successful learning is the teaching model used during the learning
    process. However, issues exist in terms of students' understanding of the material,
    impacting their learning outcomes. Based on observations, it was found that several
    students encounter difficulties in grasping the material, influenced by the teaching methods
    that lead to student disengagement and reluctance to ask questions to the teacher. The
    Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model is a group-based
    approach that emphasizes interaction among students. The objective of this study is to
    explore the implementation of the Cooperative Student Teams Achievement Division
    (STAD) learning model, to determine the learning outcomes, and to evaluate the
    implementation of the Cooperative Student Teams Achievement Division (STAD) learning
    model in the subject of Building Construction in the 12th-grade Sanitation and
    Maintenance Building Construction (KGSP) class at SMK Negeri 5 Bandung. This
    research employs a Pre-Experimental approach with a One Group Pretest-Posttest Design.
    The research instruments include teaching materials, observations, documentation, and
    tests, and the analysis technique involves Hypothesis Testing and N-Gain Testing. The
    results of the research demonstrate that the application of the Cooperative STAD Learning
    Model in the subject of Building Construction is effectively implemented, with an excellent
    category rating of 3.83 or 95.5% achieved. The learning outcomes show moderate
    improvement with an N-Gain value of 0.68. The pretest score of 58.17% increased to
    86.47% in the posttest for the subject of Building Construction. The hypothesis testing
    results indicate the rejection of the null hypothesis (H0) and the acceptance of the
    alternative hypothesis (Ha). In conclusion, the implementation of the Cooperative Student
    Teams Achievement Division learning model significantly enhances student learning
    outcomes in the subject of Building Construction at SMK Negeri 5 Bandung.

    [thumbnail of S_TB_1905740_Title.pdf] Text
    S_TB_1905740_Title.pdf

    Download (654kB)
    [thumbnail of S_TB_1905740_Chapter1.pdf] Text
    S_TB_1905740_Chapter1.pdf

    Download (307kB)
    [thumbnail of S_TB_1905740_Chapter2.pdf] Text
    S_TB_1905740_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (414kB)
    [thumbnail of S_TB_1905740_Chapter3.pdf] Text
    S_TB_1905740_Chapter3.pdf

    Download (487kB)
    [thumbnail of S_TB_1905740_Chapter4.pdf] Text
    S_TB_1905740_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (435kB)
    [thumbnail of S_TB_1905740_Chapter5.pdf] Text
    S_TB_1905740_Chapter5.pdf

    Download (226kB)
    [thumbnail of S_TB_1905740_Appendix.pdf] Text
    S_TB_1905740_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan

    Download (3MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: https://scholar.google.com/citations?hl=id&authuser=1&user=juqAi2UAAAAJ SINTA ID: 6145508 SINTA ID: 6784418
    Uncontrolled Keywords: Hasil Belajar, Konstruksi Bangunan Gedung, Kooperatif STAD Learning Outcomes, Building Construction, Cooperative STAD
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
    Depositing User: Rafly Azmy Rifaldi
    Date Deposited: 20 Sep 2023 06:45
    Last Modified: 20 Sep 2023 06:45
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/106037

    Actions (login required)

    View Item View Item