PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING BERBASIS MICROBLOGGING TUMBLR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Nur Azizah, - (2011) PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING BERBASIS MICROBLOGGING TUMBLR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Berbasis Microblogging Tumblr bertujuan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan strategi Active Knowledge Sharing berbasis Microblogging Tumblr sedangkan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Keaktifan dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran (active learning) merupakan salah satu faktor untuk mencapai tujuan pembelajaran. Berbagi pengetahuan atau knowledge sharing menjadi salah satu cara yang membuat kondisi pembelajaran lebih interaktif dimana setiap siswa dan guru dapat saling membantu saat pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Oleh karena itu strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing mampu menjadi alternatif strategi yang dapat diterapkan saat pembelajaran. Microblogging menjadi salah satu situs yang dimanfaatkan untuk pendidikan. Salah satu microblogging yang dapat dimanfaatkan adalah Tumblr. Tumblr merupakan salah satu microblogging yang memberikan fasilitas blogging yang cepat dan mudah dibandingkan dengan blog biasa. Dengan kolaborasi Active Knowledge Sharing dan microblogging Tumblr antara siswa dan siswa maupun siswa dan guru dapat saling bertukar pengetahuan dengan cepat dan dengan cara yang mudah dan cepat. Penelitian ini membuktikan bahwa prestasi belajar siswa yang melaksanakan strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing berbasis microblogging Tumblr lebih baik daripada siswa yang melaksanakan pembelajaran konvesional. Hal tersebut terbukti dengan perhitungan uji t dan diperoleh thitung sebesar 4,57 sedangkan ttabel sebesar 1,99. Dari perhitungan tersebut menyatakan H1 diterima. Pada uji gain pada kelas eksperimen diperoleh 0,82 sedangkan pada kelas kontrol diperoleh 0,67. Pada perhitungan tersebut diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar kelas eksperimen lebih meningkat daripada kelas kontrol.

	Text s_kom_0706480_table_of_content.pdf Download (248kB)
	Text s_kom_0706480_chapter1.pdf Download (261kB)
	Text s_kom_0706480_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (934kB)
	Text s_kom_0706480_chapter3.pdf Download (330kB)
	Text s_kom_0706480_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (800kB)
	Text s_kom_0706480_chapter5.pdf Download (258kB)
	Text s_kom_0706480_bibliography.pdf Download (262kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing HERI SUTARNO: 5993380 DEDI ROHENDI: 5978259
Uncontrolled Keywords:	Active Knowledge Sharing, Active Learning, Microblogging Tumblr.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics > QA75 Electronic computers. Computer science
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	16 Sep 2023 15:40
Last Modified:	16 Sep 2023 15:40
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/105984

Actions (login required)

View Item