UPAYA MENINGKATKAN MENULIS CERPEN PSDA SISWA KELAS X DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK SHOW NOT TELL

Novy Restianty, - (2012) UPAYA MENINGKATKAN MENULIS CERPEN PSDA SISWA KELAS X DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK SHOW NOT TELL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ind_0805202_table_of_content.pdf Download (163kB)
	Text s_ind_0805202_chapter1.pdf Download (237kB)
	Text s_ind_0805202_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (264kB)
	Text s_ind_0805202_chapter3.pdf Download (451kB)
	Text s_ind_0805202_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (968kB)
	Text s_ind_0805202_chapter5.pdf Download (221kB)
	Text s_ind_0805202_bibliography.pdf Download (156kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan menulis di kalangan siswa. Banyak siswa yang merasa sulit untuk memulai suatu tulisan, menentukan tema dan judul cerita, menuangkan ide-ide yang berkualitas, dan mencari kata-kata yang tepat sehingga siswa merasa bahwa menulis cerpen sangat sulit dan membosankan. Masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana perencanaan pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan teknik Show Not Tell?;(2) bagaimana pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan teknik Show Not Tell?;(3) bagaimana hasil pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan teknik Show Not Tell?. Pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan teknik Show Not Tell bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan pembelajaran menulis cerpen dengan teknik Show Not Tell ;(2) proses pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen dengan teknik Show Not Tell; (3) hasil pembelajaran menulis cerpen dengan teknik Show Not Tell. Teknik pembelajaran Show Not Tell adalah teknik pembelajaran yang pada dasarnya mengubah kalimat yang memberitahu menjadi paragraf yang menunjukkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini terdiri atas tiga siklus dengan prosedur (1) studi pendahuluan atau observasi awal, (2) perencanaan pembelajaran, (3) pelaksanaan pembelajaran, dan (4) refleksi. Hasil penelitian membuktikan bahwa pembelajaran dengan menggunakan teknik show not tell dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis cerpen. Hal ini terbukti dari hasil kemampuan menulis cerpen dengan menggunakan teknik show not tell mengalami peningkatan pada setiap siklus. Pada siklus I nilai rata-rata kemampuan menulis cerpen adalah 67,15, pada siklus II nilai rata-rata kemampuan menulis cerpen meningkat menjadi 82,09 dan pada siklus III nilai rata-rata kemampuan menulis cerpen meningkat menjadi 90,43. Berdasarkan hasil analisis karangan siswa, terlihat jelas mengalami peningkatan dari segi kelengkapan aspek formal cerpen, kelengkapan unsur intrinsik, keterpaduan struktur cerpen, dan kesesuaian penggunaan bahasa cerpen. Tetapi masih terdapat sedikit kekurangan siswa pada kesesuaian penggunaan bahasa cerpen seperti tanda baca dan kaidah EYD.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Sumiyadi: 5994381 Nenden Lilis: 5994508
Uncontrolled Keywords:	Keterampilan Menulis, Siswa, Show Not Tell
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	27 Aug 2023 02:02
Last Modified:	27 Aug 2023 02:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/98187

Actions (login required)

View Item