Mutiarawati Agustin, - (2012) TEACHERS’ TEACHING AND STUDENTS’ PERCEPTIONS: USING DICTOGLOSS TECHNIQUE IN TEACHING LISTENING : A Quasi-Experimental Research at the Tenth Grade Students of an SMAN in Cirebon. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_ing_0704562_chapter1.pdf Download (434kB) |
|
Text
s_ing_0704562_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (421kB) |
|
Text
s_ing_0704562_chapter3.pdf Download (454kB) |
|
Text
s_ing_0704562_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (478kB) |
|
Text
s_ing_0704562_chapter5.pdf Download (358kB) |
|
Text
s_ing_0704562_bibliography.pdf Download (413kB) |
Abstract
Penelitian ini melaporkan pengajaran guru dan persepsi siswa: penggunaan teknik dictogloss pada pengajaran mendengarkan. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dampak penggunaan teknik dictogloss di dalam pengajaran mendengarkan pada kemampuan mendengarkan siswa dan juga untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan teknik dictogloss pada pengajaran mendengarkan. Penelitian ini menerapkan quasi-experimental design yang melibatkan 66 siswa SMA kelas 10 di Cirebon. Data diperoleh melalui tes akhir dalam bentuk mendengarkan teks deskriptif yang diberikan kepada kelompok eksperimen dan control, dan angket yang diberikan kepada kelompok eksperimen. Untuk menjawab pertanyaaan penelitian yang pertama, data yang diperoleh dari tes akhir dianalisis menggunakan uji t untuk mengetahui dampak penggunaan dictogloss di dalam pengajaran mendengarkan pada kemampuan mendengarkan siswa. Berkaitan dengan pertanyaan penelitian yang kedua, angket diberikan untuk mengungkapkan persepsi siswa terhadap implementasi teknik dictogloss. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa: (1) penggunaan teknik dictogloss pada pengajaran mendengarkan memberikan dampak positif pada kemampuan mendengarkan siswa. Hasil statistika menunjukkan bahwa teknik dictogloss dapat memfasilitasi siswa untuk meningkatkan kemampuan mendengarkan mereka (thasil 2.238 > tkrit 2.037, df=32). (2) Secara umum, persepsi siswa terhadap penggunaan teknik dictogloss positif. Siswa merasakan bahwa sepertinya dictogloss mempengaruhi sikap positif mereka, memfasilitasi tujuan pembelajaran dan memberikan pengalaman pembelajaran. Berdasarkan hasil temuan, dictogloss direkomendasikan untuk diaplikasikan sebagai salah satu teknik dalam pengajaran mendengarkan.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID Sinta Dosen Pembimbing Dadang Sudana: 5994886 Handi Gunawan: 6007311 |
| Uncontrolled Keywords: | Dictogloss Technique, Quasi-Experimental, Teaching Listening |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | Nanda Khaerunnisa Syafitri |
| Date Deposited: | 27 Aug 2023 02:01 |
| Last Modified: | 27 Aug 2023 02:01 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/97119 |
Actions (login required)
 |
View Item |