PENERAPAN MODEL PROYEK RESPONS KREATIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI

Ragil Ria Lestari, - (2012) PENERAPAN MODEL PROYEK RESPONS KREATIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ind_0807258_table_of_content.pdf Download (263kB)
	Text s_ind_0807258_chapter1.pdf Download (326kB)
	Text s_ind_0807258_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (383kB)
	Text s_ind_0807258_chapter3.pdf Download (829kB)
	Text s_ind_0807258_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_ind_0807258_chapter5.pdf Download (244kB)
	Text s_ind_0807258_bibliography.pdf Download (236kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterampilan menulis yang tidak mudah untuk dikuasai karena merupakan suatu kemampuan yang harus dilatih secara berkesinambungan. Dalam proses menulis, khususnya menulis paragraf deskripsi, siswa yang memiliki keterbatasan ide akan merasa kesulitan untuk menulis. Kesulitan yang dialami siswa mencakup kesulitan untuk memunculkan ide awal, merangkai kata, dan menghidupkan gagasan dalam sebuah tulisan. Rumusan masalah penelitian ini adalah 1) bagaimana kemampuan menulis paragraf deskripsi pada siswa kelas eksperimen sebelum dan setelah pembelajaran dengan menggunakan model proyek respons kreatif (PRK)? 2) bagaimana kemampuan menulis paragraf deskripsi pada siswa kelas kontrol sebelum dan setelah pembelajaran tanpa menggunakan model proyek respons kreatif (PRK)? 3) bagaimana perbedaan antara kemampuan siswa kelas eksperimen dalam menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan model proyek respons kreatif (PRK) dengan kemampuan siswa kelas kontrol dalam menulis paragraf deskripsi tanpa menggunakan model proyek respons kreatif (PRK)? Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) kemampuan siswa kelas eksperimen dalam menulis paragraf deskripsi sebelum dan setelah pembelajaran dengan menggunakan model proyek respons kreatif (PRK), 2) kemampuan siswa kelas kontrol dalam menulis paragraf deskripsi sebelum dan setelah pembelajaran tanpa menggunakan model proyek respons kreatif (PRK), dan 3) perbedaan antara kemampuan siswa kelas eksperimen dalam menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan model proyek respons kreatif (PRK) dengan kemampuan siswa kelas kontrol dalam menulis paragraf deskripsi tanpa menggunakan model proyek respons kreatif (PRK). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian randomized control group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Cibadak. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X-2 dan siswa kelas X-4. Berdasarkan perhitungan statistik, diperoleh thitung 5,058, nilai thitung ini lebih besar daripada ttabel taraf signifikansi 5% yaitu 2,039. Maka dapat dikatakan bahwa thitung = 5,058 > ttabel (31,0,0,05) = 2,039. Di samping menggunakan thitung dan ttabel, dapat juga dilakukan dengan perbandingan nilai sig. (2-tailed) dengan α. Nilai signifikansi (0,002) < α (0,05). Jadi, terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis paragraf deskripsi kelas eksperimen dengan menggunakan model proyek respons kreatif (PRK) dengan kemampuan siswa dalam menulis paragraf deskripsi kelas kontrol tanpa menggunakan model proyek respons kreatif (PRK). Artinya, model proyek respons kreatif efektif bila diterapkan dalam pembelajaran menulis paragraf deskripsi

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Isah Cahyani: 5994299 Novi Resmini: 5993779
Uncontrolled Keywords:	Model Proyek Respons Kreatif, Menulis Paragraf, Paragraf Deskripsi
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia (nonpendidikan)
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	27 Aug 2023 01:56
Last Modified:	27 Aug 2023 01:56
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/96616

Actions (login required)

View Item