PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENGAMATAN LOKASI (TRANS SECTOR) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPTIF : penelitian eksperimenkuasi terhadap kelas x sma negeri 23 bandung

Yanuar Herdayana, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENGAMATAN LOKASI (TRANS SECTOR) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPTIF : penelitian eksperimenkuasi terhadap kelas x sma negeri 23 bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ind_0801286_table__of_content.pdf Download (332kB)
	Text s_ind_0801286_chapter1.pdf Download (341kB)
	Text s_ind_0801286_chapter3.pdf Download (660kB)
	Text s_ind_0801286_chapter5.pdf Download (176kB)
	Text s_ind_0801286_bibliography.pdf Download (355kB)

Abstract

Judul penelitian ini adalah “Penerapan Model Pembelajaran Pengamatan Lokasi (Trans Sector) dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Deskriptif”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kejenuhan siswa dalam pembelajaran menulis yang berpusat di dalam kelas merupakan kondisi yang monoton, sehingga ide yang dimiliki siswa terbatas. Jadi keterempilan siswa dalam menulis kurang optimal. Adapun rumusan masalah yang terdapat dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimanakah kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa kelas X SMA Neger 23 Bandung sebelum menggunakan model pembelajaran pengamatan lokasi (Trans Sector)? 2) Bagaimanakah kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa kelas X SMA Negeri 23 Bandung setelah menggunakan model pembelajaran pengamatan lokasi (Trans Sector)? 3) Adakah perbedaan yang signifikan dalam pembelajaran menulis paragraf deskriptif siswa kelas X SMA Negeri 23 Bandung antara sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran pengamatan lokasi (Trans Sector)?Populasi penelitian ini seluruh kelas X SMA Negeri 23 Bandung. Sampel yang diambil ada satu kelas, yaitu kelas X-1 sebanyak 38 siswa. Penentuan kelas tersebut melalui rekomendasi guru Bahasa Indonesia yang menyatakan bahwa kelas tersebut kurang mumpuni dalam pembelajaran menulis dibandingkan dengan kelas lainnya. Berdasarkan penelitian ini, ada dua hal penting yang ditemukan sebagai jawaban dari rumusan masalah. Pertama, kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa kelas X-1 SMA Negeri 23 Bandung mengalami perbedaan yang signifikan setelah diberi perlakuan. Berdasarkan hasil prates dan pascates di kelas eksperimen, diperoleh nilai rata-rata tes awal 61,65 (cukup) dan rata-rata nilai tes akhir 78,08 (baik). Sebelum diberi perlakuan, kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa berada dalam kategori kurang (40-59) hingga baik (75-84). Setelah diberi perlakuan, kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa berada dalam kategori cukup (60-74) hingga baik sekali (85-100). Kedua, pelaksanaan pembelajaran menulis paragraf deskriptif dengan menerapkan model pembelajaran pengamatan lokasi (Trans Sector) pada kelas X-1 SMA Negeri 23 Bandung dapat dinyatakan berhasil. Hal ini dibuktikan dengan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa kelas X-1 sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran pengamatan lokasi (Trans Sector).

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Isah Cahyani: 5994299
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Pengamatan Lokasi, Trans Sector, Pembelajaran Menulis, Paragraf Deskriptif
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia (nonpendidikan)
Depositing User:	Nanda Khaerunnisa Syafitri
Date Deposited:	27 Jul 2023 09:34
Last Modified:	27 Jul 2023 09:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/95218

Actions (login required)

View Item