PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION MELALUI METODE DISKUSI DAN TEKNIK TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI : Studi Eksperimen Kuasi Pada Siswa Kelas X SMA Pasundan 8 Bandung

Julaikha, - (2010) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION MELALUI METODE DISKUSI DAN TEKNIK TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI : Studi Eksperimen Kuasi Pada Siswa Kelas X SMA Pasundan 8 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_l0451_0607018_table_of_content.pdf Download (267kB)
	Text s_l0451_0607018_chapter1.pdf Download (266kB)
	Text s_l0451_0607018_chapter3.pdf Download (302kB)
	Text s_l0451_0607018_chapter5.pdf Download (250kB)
	Text s_l0451_0607018_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Julaikha (0607018), “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Intruction Melalui Metode Diskusi dan Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi” (Studi eksperimen kuasi pada siswa kelas X SMA Pasundan 8 Bandung). dibawah bimbingan Dr. Sumartini, M.P. dan Neti Budiwati, M.Si. Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya kebutuhan untuk meningkatkan kualitas pendidikan tingkat SMA di Indonesia, karena kenyataan di lapangan pembelajaran konvensional belum mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode eksperimen kuasi dengan menggunakan desain penelitian control group pre-tes-post-test. Jumlah subjek penelitian 80 orang siswa, yang terdiri dari 40 orang siswa kelas eksperimen dan 40 orang siswa kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji homogenitas, uji normaliats, dan uji hipotesis. Pengambilan data yaitu, dengan mengukur kemampuan berpikir kritis siswa melalui pre test dan post test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil pengolahan data dengan uji t pada taraf kepercayaan 95% menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran problem based instruction melalui metode diskusi dan teknik two stay two stray memiliki kemampuan lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran direct instruction melalui metode ceramah. Terdapat pula perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen sebelum dan sesudah dikenakan model pembelajaran problem based instruction melalui metode diskusi dan teknik two stay two stray. Kata kunci: Problem Based Instruction, Diskusi, Two Stay Two Stray, Berpikir Kritis.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Neti Budiwati: 5993201
Uncontrolled Keywords:	Problem Based Instruction, Diskusi, Two Stay Two Stray, Berpikir Kritis.
Subjects:	H Social Sciences > HB Economic Theory L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis > Pendidikan Ekonomi dan Koperasi
Depositing User:	Muhammad Haidar
Date Deposited:	17 Jul 2023 06:50
Last Modified:	17 Jul 2023 06:50
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/93400

Actions (login required)

View Item