PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA

Uun Hardiyanti, - (2010) PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan penalaran matematik siswa pada pokok bahasan penjumlahan Pecahan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN 3 Cibogo Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pendekatan Matematika Realistik karena dengan menggunakan pendekatan matematika realistik kemampuan penalaran matematik siswa dapat dicapai. Sebagaian siswa menganggap bahwa bernalar dalam matematika merupakan pembelajaran yang sulit. Pendekatan matematika realistik dirasakan dapat melatih daya nalar siswa karena bertumpu pada hal-hal yang kontekstual atau nyata dan dekat dengan kehidupan siswa. Pendekatan matematika realistik juga dapat melatih daya nalar dan ketelitian siswa dalam menyelesaikan sebuah persoalan, sebab yang menjadi tujuan utama bukan hanya terletak pada jawaban akhir tetapi bagaimana proses untuk mendapatkan jawaban tersebut dan bagaimana alasan-alasan atau argumen yang diberikan untuk mendukung kebenaran jawaban mereka. Penelitian ini memfokuskan pada bagaimana meningkatkan kemampuan penalaran matematik siswa melalui pendekatan matematika realistik. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 3 siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, observasi dan refleksi. Instrumen yang dipakai dalam penelitian ini yaitu tes evaluasi, observasi, wawancara, dan angket. Tes evaluasi digunakan untuk mengukur keberhasilan belajar siswa, observasi digunakan untuk mengetahui partisipasi dan motivasi siswa selama proses pembelajaran, wawancara digunakan untuk mengetahui bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran yang telah dilakukan, dan angket digunakan untuk mengetahui pendapat siswa mengenai proses pembelajaran dengan menggunkan pendekatan matematika realistik. Setiap pelaksanan tindakan siswa diberikan LKS untuk dikerjakan secara berkelompok dan pada akhir pembelajaran diberikan tes evaluasi. Data yang diperoleh dari tes evaluasi diolah. Dari tiga siklus di peroleh hasil sebagai berikut : pada siklus pertama nilai rata-rata tes evaluasi adalah 7,0, pada siklus ke 2 nilai rata-rata tes evaluasi adalah 8,1 dan pada siklus 3 diperoleh nilai rata-rata dari tes evaluasi adalah 9,1. Seiring dengan peningkatan hasil belajar siswa, partisipasi dan motivasi selama tiga siklus berturut-turut juga mengalami peningkatan.

	Text s_pgsd_0610813_table_of_content.pdf Download (49kB)
	Text s_pgsd_0610813_chapter1.pdf Download (68kB)
	Text s_pgsd_0610813_chapter3.pdf Download (128kB)
	Text s_pgsd_0610813_chapter5.pdf Download (41kB)
	Text s_pgsd_0610813_bibliografy.pdf Download (48kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Sufyani Prabawanto: 5995121
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan penalaran matematik siswa; Penelitian Tindakan Kelas; Pendekatan Matematika Realistik
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Adika Subangkit
Date Deposited:	13 Jul 2023 16:43
Last Modified:	13 Jul 2023 16:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/91417

Actions (login required)

View Item