IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN METODE PEER LESSON UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Mariana, Rina (2012) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN METODE PEER LESSON UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mtk_1008960_table_of_content.pdf Download (328kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1008960_chapter1.pdf Download (370kB) | Preview
	Text t_mtk_1008960_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (386kB) | Request a copy
Preview	Text t_mtk_1008960_chapter3.pdf Download (595kB) | Preview
	Text t_mtk_1008960_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text t_mtk_1008960_chapter5.pdf Download (232kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1008960_bibliography.pdf Download (411kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi .matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran aktif dengan metode Peer Lesson dan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan konvensional serta sikap siswa terhadap pembelajaran matematika, terhadap pembelajaran aktif peer lesson dan soal-soal pemahaman dan komunikasi matematis. Desain penelitian ini adalah kuasi eksperimen non equivalent groups pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah siswa siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Jakarta Tahun pelajaran 2011/2012 dan sampel diambil dua kelas dari sembilan kelas yang ada dengan tehnik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat peningkatan pemahaman matematis siswa dan secara signifikan pembelajaran aktif dengan metode Peer Lesson lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional; (2) terdapat peningkatan komunikasi matematis siswa dan secara signifikan pembelajaran aktif dengan metode Peer Lesson lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional; (3) siswa yang memperoleh pembelajaran aktif dengan metode Peer Lesson sebagian besar bersikap positif terhadap pelajaran matematika, pembelajaran matematika melalui pembelajaran aktif dengan metode Peer Lesson, dan terhadap soal-soal kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis.Kata kunci: pembelajaran aktif, peer lesson, kemampuan pemahaman matematis, kemampuan komunikasi matematis

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TMTK MAR i-2012
Uncontrolled Keywords:	Implementasi pembelajaran matematika
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	30 Jun 2014 05:05
Last Modified:	30 Jun 2014 05:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/9061

Actions (login required)

View Item