HUBUNGAN PENGGUNAAN MODEL BLENDED LEARNING DENGAN HASIL BELAJAR IPS (Studi Korelasi terhadap Siswa SMP Negeri di Kota Bandung)

Lisa Ismiyati, - (2023) HUBUNGAN PENGGUNAAN MODEL BLENDED LEARNING DENGAN HASIL BELAJAR IPS (Studi Korelasi terhadap Siswa SMP Negeri di Kota Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

This is the latest version of this item.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_SPIPS_1807433_Tittle.pdf
Download (2MB)
[img] Text
S_SPIPS_1807433_Chapter1.pdf
Download (193kB)
[img] Text
S_SPIPS_1807433_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (396kB)
[img] Text
S_SPIPS_1807433_Chapter3.pdf
Download (428kB)
[img] Text
S_SPIPS_1807433_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (570kB)
[img] Text
S_SPIPS_1807433_Chapter5.pdf
Download (169kB)
[img] Text
S_SPIPS_1807433_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (8MB)
Official URL: https://repository.upi.edu;

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya covid-19 yang menyebabkan harus memilih model pembelajaran yang tepat agar pembelajaran tetap terlaksana. Blended learning dipilih karena dapat menggabungkan antara pembelajaran tatap muka, pembelajaran online dan pembelajaran mandiri yang menggunakan teknologi komputer, laptop atau smartphone dengan menggunakan jaringan internet sehingga dapat digunakan ketika pandemi. Penggunaan model blended learning dapat memberikan kemudahan dan membantu peserta didik untuk melakukan pembelajaran dengan efektif dan efisien sehingga dapat memperolah hasil belajar yang maksimal. Adapun masalah utama dari tujuan ini untuk mengetahui hubungan penggunaan model blended learning (X) yang terdiri dari sub variabel pembelajaran tatap muka (X1), pembelajaran online (X2), dan pembelajaran mandiri (X3 dengan hasil belajar (Y) siswa SMP Negeri di Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan studi korelasional melalui pendekatan kuantitatif dan menyebarkan kuesioner dengan random sampling kepada 400 peserta didik SMP Negeri di Kota Bandung. Hasil penelitian ini yaitu: sub variabel pembelajaran tatap muka memiliki nilai koefisien 0,539 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, pembelajaran online yaitu 0,657 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan pembelajaran mandiri 0,615 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti memiliki hubungan yang signifikan dengan hasil belajar. Dan hasil dari uji korelasi blended learning mendapatkan nilai koefisien sebesar 0,764 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya terdapat hubungan antara yang positif kuat dan signifikan antara penggunaan model blended learning dengan hasil belajar IPS SMP Negeri di Kota Bandung. Kata kunci : Model pembelajaran, blended learning, hasil belajar.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Model pembelajaran, blended learning, hasil belajar.
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan IPS
Depositing User: Lisa Ismiyati
Date Deposited: 07 Jun 2023 06:18
Last Modified: 07 Jun 2023 06:18
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/90511

Available Versions of this Item

Actions (login required)

View Item View Item