PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN WEBSITE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X PADA TOPIK LISTRIK ARUS SEARAH

Fajarudin, Mokhamad Fauji (2012) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN WEBSITE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X PADA TOPIK LISTRIK ARUS SEARAH. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Pemilihan dan penggunaan strategi pembelajaran yang tepat merupakan salah satu hal utama dalam proses pembelajaran. Strategi pembelajaran yang digunakan hendaknya disesuaikan dengan materi yang akan dipelajari dan merupakan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa, akan tetapi keadaan di lapangan menunjukkan hal yang berbeda. Siswa cenderung pasif dan kurang menggali materi pelajaran secara mandiri. Akibatnya, penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa masih rendah. Untuk itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang tepat dan sesuai. Model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan website dapat menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang diterapkan, karena dalam model pembelajaran ini siswa diberi motivasi untuk dapat aktif dalam proses pembelajaran dan dituntut untuk aktif dan kreatif membangun pengetahuannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan website pada topik listrik arus searah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian randomized control group pretest-potstest design dengan sampel eksperimen kelas X di salah satu SMAN di Kabupaten Kuningan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah setelah diterapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan website meningkat secara signifikan dilihat dari nilai gain yang dinormalisasi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata N-gain penguasaan konsep sebesar 0,47 untuk kelas eksperimen dan 0,37 untuk kelas kontrol, N-gain kemampuan pemecahan masalah sebesar 0,33 untuk kelas eksperimen, dan 0,26 untuk kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan website dapat lebih meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa di bandingkan dengan pembelajaran inkuiri terbimbing tanpa bantuan website.

Preview	Text t_ipa_1007211_table_of_content.pdf Download (318kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_1007211_chapter1.pdf Download (483kB) | Preview
	Text t_ipa_1007211_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (757kB)
Preview	Text t_ipa_1007211_chapter3.pdf Download (590kB) | Preview
	Text t_ipa_1007211_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text t_ipa_1007211_chapter5.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_1007211_bibliography.pdf Download (400kB) | Preview

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	TIPA FAJ p-2012
Uncontrolled Keywords:	inkuiri terbimbing, website, penguasaan konsep, kemampuan pemecahan masalah.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	30 Jun 2014 03:05
Last Modified:	30 Jun 2014 03:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8887

Actions (login required)

View Item