PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK PADA MATERI KALOR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA

Junaedi, - (2010) PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK PADA MATERI KALOR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GENERIK SAINS DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_ipa_0806239_table_of_content.pdf Download (251kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0806239_chapter1.pdf Download (267kB) | Preview
	Text t_ipa_0806239_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (408kB)
Preview	Text t_ipa_0806239_chapter3.pdf Download (343kB) | Preview
	Text t_ipa_0806239_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (395kB)
Preview	Text t_ipa_0806239_chapter5.pdf Download (242kB) | Preview
Preview	Text t_ipa_0806239_bibliography.pdf Download (252kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan menyelidiki dan menganalisis pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok yang menggunakan penilaian diri terhadap peningkatan keterampilan generik sains dan pemahaman konsep siswa. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu, dengan desain penelitian pretest-posttest equivalent groups design. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas X di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Poso (Sulawesi Tengah) pada semester genap Tahun Ajaran 2009/2010. Data keterampilan generik sains dan pemahaman konsep dikumpulkan melalui tes keterampilan generik sains dan pemahaman konsep dalam bentuk tes obyektif, lembar observasi untuk mengamati keterlaksanaan pembelajaran, serta angket tanggapan siswa terhadap pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok menggunakan penilaian diri secara signifikan dapat lebih meningkatkan keterampilan generik sains dan pemahaman konsep siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Peningkatan keterampilan generik sains terjadi pada indikator pengamatan tidak langsung, bahasa simbolik, inferensi logika, dan hukum sebab-akibat. Peningkatan pemahaman konsep terjadi pada indikator translasi, interpretasi dan ekstrapolasi. Siswa memberikan tanggapan baik terhadap pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok menggunakan penilaian diri.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	T IPA JUN p-2010
Uncontrolled Keywords:	Investigasi Kelompok
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	01 Jul 2014 08:03
Last Modified:	01 Jul 2014 08:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8867

Actions (login required)

View Item