TUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA PROSES BELAJAR MENGAJAR MENGGUNAKAN MULTIMEDIA DENGAN PROSES BELAJAR MENGAJAR KONVENSIONAL PADA OPKR-50-011

Deni Ahmad Isnaeni, - (2008) TUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA PROSES BELAJAR MENGAJAR MENGGUNAKAN MULTIMEDIA DENGAN PROSES BELAJAR MENGAJAR KONVENSIONAL PADA OPKR-50-011. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
STM_012181_Title.pdf
Download (390kB)
[img] Text
STM_012181_Chapter 1.pdf
Download (421kB)
[img] Text
STM_012181_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
STM_012181_Chapter 3.pdf
Download (699kB)
[img] Text
STM_012181_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (434kB)
[img] Text
STM_012181_Chapter 5.pdf
Download (56kB)
[img] Text
STM_012181_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (3MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini berawal dari adanya kebutuhan variasi dalam pembelajaran oleh pendiklat dalam kelas terutama model pembelajaran. Masih banyaknya hasil belajar peserta diklat pada mata mata diklat kompetensi perbaikan sistem pengapian yang d.bawah kettmtasan ?<70) menjadi salah satu pendorong untuk menerapkan model pembelajaran multimedia dalam model pembelajaran mata diklat Kompetensi perbaikan sistem P^fP^^ntuk itu telah diteliti mengenai penerapan model pembelajaran multimedia pada mata diklat perbaikan sistem pengapian. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran ientang perbedaan rata-rata peningkatan hasil belajar antara peserta diklat yang mendapafcan model pembelajaran multimedia dan peserta diklat yang mendapatican model pembalajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eLperimen, dengan obyek penelitian kelas II SMK Negen 8Bandung Sampe penelitianldalah 31 peserta diklat pada kelas kontrol dan 30 peserta diklat pada kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dengan rata-rata pencapaian N-Gain 71,3% dibandingkan dengan keTkontrol dengan rata-rata pencapaian N-Gain 42,3%. Hasil mi -nunjukkan, bdm« terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan antara peserta diklat kelas ekperimen yang belajar dengan model pembelajaran multimedia dibandingkan dengan kelas kontrol yang belajar dengan model pembelajaran konvensional. KataKunci: Komparasi, Multimedia, Konvensional.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: KataKunci: Komparasi, Multimedia, Konvensional.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Mesin
Depositing User: ragil al mabrur
Date Deposited: 04 Aug 2023 06:40
Last Modified: 04 Aug 2023 06:40
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/87138

Actions (login required)

View Item View Item