PENGARUH PEMBELAJARAN MENULIS DENGAN MENGGUNAKAN BUKU CATATAN HARIAN TERHADAP KEBIASAAN MENULIS DAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA DI SEKOLAH DASAR

Karlina, Dety Amelia (2011) PENGARUH PEMBELAJARAN MENULIS DENGAN MENGGUNAKAN BUKU CATATAN HARIAN TERHADAP KEBIASAAN MENULIS DAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA DI SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
t_pendas_0909934_table_of_content.pdf

Download (259kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pendas_0909934_chapter1.pdf

Download (283kB) | Preview
[img] Text
t_pendas_0909934_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (434kB)
[img]
Preview
Text
t_pendas_0909934_chapter3.pdf

Download (349kB) | Preview
[img] Text
t_pendas_0909934_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (800kB)
[img]
Preview
Text
t_pendas_0909934_bibliography.pdf

Download (260kB) | Preview
[img]
Preview
Text
t_pendas_0909934_chapter5.pdf

Download (242kB) | Preview
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian yang berjudul “Pengaruh Pembelajaran Menulis dengan Menggunakan Buku Catatan Harian terhadap Kebiasaan Menulis dan Keterampilan Menulis Siswa di Sekolah Dasar” yang dilakukan di SDN Sariwangi Kabupaten Bandung Barat dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya kebiasaan dan keterampilan menulis siswa. Menulis dianggap sebagai kegiatan yang sangat komplek dan sulit untuk dilakukan. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba untuk menggunakan media khususnya buku catatan harian sebagai alat bantu dalam pembelajaran menulis. Rumusan masalah dalam penelitian ini ada tiga yaitu 1) bagaimana pengaruh buku catatan harian terhadap kebiasaan menulis siswa, 2) bagaiman pengaruh buku catatan harian terhadap keterampilan menulis siswa, dan 3) bagaimana pengaruh buku catatan harian terhadap kebiasaan menulis dan keterampilan menulis siswa. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh buku catatan harian dalam pembelajaran menulis. Juga untuk melihat seberapa besar pengaruh buku catatan harian terhadap kebiasaan menulis dan keterampilan menulis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen yang membagi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen digunakan buku catatan harian sebagai media yang digunakan dalam pembelajaran menulis. Hasil penelitian yang dilakukan terungkap bahwa Buku catatan harian cukup berpengaruh terhadap kebiasaan menulis siswa, buku catatan harian berpengaruh tinggi terhadap keterampilan menulis siswa, dan buku catatan harian memiliki pengaruh terhadap kebiasaan menulis dan keterampilan menulis siswa. Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian bisa disarankan bagi guru untuk mengarahkan siswa dalam menulis terutama dalam hal kerapihan dan penggunaan huruf tegak bersambung. Kebiasaan menulis dan keterampilan menulis harus terus diterapkan di sekolah khususnya pada tingkat sekolah dasar sehingga kemampuan menulis siswa sudah terasah semenjak dini. Selain itu, penggunaan media dalam pembelajaran menulis akan meningkatkan motivasi siswa dalam belajar.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S2)
Additional Information: T PENDAS KAR p-2011
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran menulis
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Dasar S-2
Depositing User: Mr. Tri Agung
Date Deposited: 01 Jul 2014 07:39
Last Modified: 01 Jul 2014 07:39
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/8667

Actions (login required)

View Item View Item