PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIS 4 TAHAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

    Kharisma Prawesti Sri Utami Oleh, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVIS 4 TAHAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Pembelajaran fisika memiliki peranan penting bagi siswa, tidak hanya untuk
    memberikan ilmu mengenai konsep-konsep fisis benda melainkan juga sebagai
    pegangan siswa dalam memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
    Namun fakta di lapangan menunjukkan bahwa basil be]ajar fisika belurn mencapai
    basil yang optimum. Selain itu, pada pelajaran fisika banyak mengandung konsep-
    konsep yang abstrak yang bisa menimbulkan miskonsepsi atau altematif konsep
    siswa yang menyalahartikan sebuah konsep flsika. Penelitian ini difokuskan pada
    penerapan model pembelajaran konstruktivis 4 tahap untuk meningkatkan basil
    belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu SMA di Lembang. Tujuan
    penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan basil
    belajar siswa dari segi ranah kognitif afektif, dan psikomotorik dalam
    pembelajaran materi fluida, Desain penelitian yang digunakan adalah one group
    pretest posttest design. Sampel penelitian terdiri dari 1 kelas eksperimen yang
    terdiri dari 42 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen
    tes kognitif, lembar observasi ranah afektif dan psikomotorik siswa. i3erdasarkan
    data penelitian, untuk basil belajar ranah kognitif mengalami peningkatan. Hal ini
    terlihat dari basil analisis gain yang dinormalisasi pada pertemuan ke-I sebesar
    (0.59), pertemuan ke-2 sebesar (0.61 ), dan pertemuan ke-3 sebesar (0.88). lndeks
    prestasi kelompok pencapaian ranah afektif pada setiap pertemuan pembelajaran
    mengalami peningkatan, yaitu pertemuan ke- t sebesar (56.99%), pertemuan ke-1
    sebesar (80.51%), dan pertemuan ke-3 sebesar (85,71%). Indeks prestasi
    kelompok pencapaian ranah psikomotorik juga m~~, .. peningkatan, yaitu
    pada pertemuan ke-l sebesar (73.36%),pertemuan ke-3 sebesar (94.20%).
    statistik uji Chi Kuadrat pada taraf signifi ~%,Jlf~le~ bahwa penerapan
    model pembelajaran konstruktivis 4 tahap sec meningkatkan
    basil belajar kognitif siswa.Kata kunci : Model Pembelajaran Konstruktivis 4 Tahap, Hasi1 Belajar

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_FIS_060669_Titles.pdf] Text
    S_FIS_060669_Titles.pdf
    Download (283kB)
    [thumbnail of S_FIS_060669_Chapter1.pdf] Text
    S_FIS_060669_Chapter1.pdf
    Download (159kB)
    [thumbnail of S_FIS_060669_Chapter2.pdf] Text
    S_FIS_060669_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (372kB)
    [thumbnail of S_FIS_060669_Chapter3.pdf] Text
    S_FIS_060669_Chapter3.pdf
    Download (324kB)
    [thumbnail of S_FIS_060669_Chapter4.pdf] Text
    S_FIS_060669_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (361kB)
    [thumbnail of S_FIS_060669_Chapter5.pdf] Text
    S_FIS_060669_Chapter5.pdf
    Download (35kB)
    [thumbnail of S_FIS_060669_Apendix.pdf] Text
    S_FIS_060669_Apendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (3MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran Konstruktivis 4 Tahap, Hasil Belajar
    Subjects: L Education > L Education (General)
    L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
    Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Fisika - S1
    Depositing User: Silva Haira Meiyassinta
    Date Deposited: 30 Dec 2022 03:53
    Last Modified: 30 Dec 2022 03:53
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/84274

    Actions (login required)

    View Item View Item