PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERSTRUKTUR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA SUBKONSEP PENCEMARAN UDARA

Nining Usmianingsih, - (2008) PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERSTRUKTUR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA SUBKONSEP PENCEMARAN UDARA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_BIO_043597_Title.pdf
Download (124kB)
[img] Text
S_BIO_043597_Abstract.pdf
Download (38kB)
[img] Text
S_BIO_043597_Table_of_content.pdf
Download (100kB)
[img] Text
S_BIO_043597_Chapter1.pdf
Download (201kB)
[img] Text
S_BIO_043597_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (614kB)
[img] Text
S_BIO_043597_Chapter3.pdf
Download (204kB)
[img] Text
S_BIO_043597_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (748kB)
[img] Text
S_BIO_043597_Chapter5.pdf
Download (77kB)
[img] Text
S_BIO_043597_Bibliography.pdf
Download (135kB)
[img] Text
S_BIO_043597_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian ini berjudul "Pengaruh Pembelajaran Inlanri Terstruktur Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Sub Konsep Pencemaran Udara". Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terstruktur terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jenis penelitian yang digunakan adalah weak eksperiment dengan subjek penelitian sebanyak satu kelas. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir kritis, angket dan lembar wawancara guru. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa inkuiri terstruktur berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dengan rata-rata indeks gain kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 0,42 dan termasuk ke dalam kategori sedang. Kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan dari kategori jelek menjadi kategori cukup. Sub inclikator kernampuan berpikir kritis siswa tertinggi yaitu menyesuaikan dengan sumber (Kemampuan memberikan alasan) sebesar 43%, sedangkan yang terendah yaitu sub indikator berinteraksi dengan orang lain (Retorika logika) sebesar 11%. Guru mata pelajaran biologi dan sebagian besar (92,86%) siswa memberikan respon positif terhadap pernbelajaran inkuiri terstruktur. Sedangkan 7,14% siswa lainnya memberikan respon yang negatif.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Biologi, Kemampuan Berpikir Kritis, Metode Pembelajaran, Pencemaran Udara, Pembelajaran Inkuiri Terstruktur
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User: Ayu Nur Fitriani
Date Deposited: 14 Nov 2022 07:46
Last Modified: 14 Nov 2022 07:46
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/83659

Actions (login required)

View Item View Item