PENGARUH PENERAPAN BLENDED E-LEARNING BERBASIS WEBSITE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS SISWA SMA : Studi Kuasi Eksperimen pada Salah Satu Sekolah di Kabupaten Bangka Tengah

Jaya, Agus Risnan (2013) PENGARUH PENERAPAN BLENDED E-LEARNING BERBASIS WEBSITE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS SISWA SMA : Studi Kuasi Eksperimen pada Salah Satu Sekolah di Kabupaten Bangka Tengah. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mtk_1010023_table_of_content.pdf Download (307kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1010023_chapter1.pdf Download (367kB) | Preview
	Text t_mtk_1010023_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (569kB) | Request a copy
Preview	Text t_mtk_1010023_chapter3.pdf Download (807kB) | Preview
	Text t_mtk_1010023_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text t_mtk_1010023_chapter5.pdf Download (274kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_1010023_bilbliography.pdf Download (440kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman dan berpikir logis matematis. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran blended e-learning berbasis website. Penelitian ini mengkaji masalah peningkatan kemampuan pemahaman, berpikir logis matematis dan skala disposisi matematis antara siswa yang mendapat pembelajaran blended e-learning berbasis website dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design dengan menggunakan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Koba Bangka Tengah tahun pelajaran 2012/2013. Sampel penelitiannya adalah Siswa SMA Negeri 1 Koba kelas XI IPA.Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes kemampuan pemahaman, tes kemampuan berpikir logis matematis, skala disposisi matematis dan skala sikap siswa terhadap pembelajaran blended e-learning berbasis website. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan dengan menggunakan uji t, uji Mann-Whitney dan uji korelasi. Analisis kualitatif dilakukan untuk mendeskripsikan minat, kesulitan siswa setelah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran blended e-learning berbasis website lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; (2) Peningkatan kemampuan berpikir logis matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran blended e-learning berbasis website lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; (3) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan skor disposisi matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran blended e-learning berbasis website dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional; (4) Terdapat korelasi yang signifikan antara kemampuan pemahaman dan berpikir logis matematis siswa; dan (5) Siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap pembelajaran blended e-learning berbasis website. Kata kunci: pembelajaran blended e-learning berbasis website, kemampuan pemahaman matematis, kemampuan berpikir logis matematis, dan skala disposisi matematis.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TMTK JAY p-2013
Uncontrolled Keywords:	kemampuan pemahaman dan berpikir logis matematis
Subjects:	L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Staf Koordinator 3
Date Deposited:	25 Jun 2014 01:00
Last Modified:	25 Jun 2014 01:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/8319

Actions (login required)

View Item