PROGRAM PENINGKATAN KECERDASAN EMOSIONAL GURU DALAM PROSES MENGAJAR : Dikembangkan berdasarkan Studi Tindak Kekerasan Guru di SMP Pasundan 3 Bandung

Ratih Fajarwatie S., - (2008) PROGRAM PENINGKATAN KECERDASAN EMOSIONAL GURU DALAM PROSES MENGAJAR : Dikembangkan berdasarkan Studi Tindak Kekerasan Guru di SMP Pasundan 3 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian ini adalah untuk merumuskan
program pengembangan kecerdasan emosi bagi guru sekolah tingkat menengah.
Untuk memperoleh rumusan program pengembangan kecerdasan emosional yang
efektif bagi seorang pendidik, terlebih dahulu perlu diperoleh datatentang: (1) Profil
kecerdasan emosional guru sekolah tingkat menengah, dan (2) Profil tindak antikekerasan
para guru sekolah tingkat menengah.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif
sehingga analisis atas hasilnya mampu mendeskripsikan, menganalisis dan
mengambil suatu generalisasi mengenai tingkat kecerdasan emosional guru
di lingkungan SMP Pasundan 3 Bandung. Kemudian hasil dari temuan data tersebut
dijadikan sebagai bahan masukan bagi pengembangan program bimbingan untuk
meningkatkan kecerdasan emosional. Seiuruh guru di lingkungan
SMP Pasundan 3 Bandung bertindak sebagai popu'lasi sekaligus sampel penelitian.
Dari penelitian ini diperoleh hasil: (1) guru-guru di
SMP Pasundan 3 Bandung berada pada kategori kecerdasan emosional taraf tinggi,
(2) berdasarkan aspeknya, masih terdapat guru yang memerlukan bimbingan dalam
kecakapan pribadinya, sedangkan untuk keterampilan sosial umumnya mereka sudah
dapat menggunakannya secara optimal.
Berdasarkan hasil penelitian diberikan rekomendasi kepada: (1) sekolah,
diharapkan dapat melakukan berbagai upaya yang mengarahkan, memelihara, dan
mengembangan kecerdasan emosional sehingga berkontribusi pada terwujudnya visi
anti kekerasan di dunia pendidikan; di samping itu melalui staf bimbingan dan
konseling, lembaga pendidikan perlu memiliki program untuk meningkatkan dan
memelihara kecerdasan emosional guru secara berkelanjutan; (2) Konselor sekolah,
hendaknya dapat melaksanakan dan mengevaluasi sejauh mana keefektifan program
bimbingan untuk meningkatkan kecerdasan emosinal guru tersebut; (3) peneliti
selanjutnya hendaknya dapat mengidentifikasi faktor-faktor lain yang berpengaruh
terhadap kecerdasan emosional dengan menggunakan pendekatan penelitian dan sumber data yang berbeda.

	Text S_PPB_011997_Title.pdf Download (496kB)
	Text S_PPB_011997_Chapter1.pdf Download (432kB)
	Text S_PPB_011997_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (904kB)
	Text S_PPB_011997_Chapter3.pdf Download (477kB)
	Text S_PPB_011997_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (650kB)
	Text S_PPB_011997_Chapter5.pdf Download (79kB)
	Text S_PPB_011997_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Program Peningkatan Kecerdasan Emosional
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Psikologi dan Bimbingan
Depositing User:	Moh. Rizal Syahrial
Date Deposited:	29 Dec 2022 08:17
Last Modified:	29 Dec 2022 08:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/82556

Actions (login required)

View Item