PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING (CTL) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAM POKOK BAHASAN PENGUKURAN PANJANG : Penelitian Tindakan Kelas di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat

    Johan Srisudarso, - (2008) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING (CTL) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DALAM POKOK BAHASAN PENGUKURAN PANJANG : Penelitian Tindakan Kelas di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Penelitian ini mengambil judul "PENERAPAN MODEL
    PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
    DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
    DALAM POKOK BAHASAN PENGUKURAN PANJANG", pengambilan judul
    tersebut berdasarkan kenyataan yang terjadi di kelas VI SDN 2 Suntenjaya
    Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat, dengan jumlah siswa kelas VI
    seluruhnya adalah 26 orang siswa yang terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 12
    orang siswa perempuan. Karena suasana kelas terasa membosankan dan
    pembelajaran yang diterima siswa masih sederhana dan konvensional. Maka
    dirumuskan permasalahan yang akan meningkatan kemampuan belajar siswa
    diantaranya: Apakah pembelajaran yang menggunakan CTL dapat meningkatkan
    hasil belajar, motivasi dan respon siswa terhadap pelajaran matematika.
    Untuk menjawab pertanyaan di atas peneliti menggunakan metode penelitian
    tindakan kelas yang mengacu pada apa yang dilakukan guru di dalam kelas untuk
    melihat kembali, mengkaji secara seksama dan menyempurnakan kegiatan
    pembelajaran. Sedangkan pembelajaran CTL merupakan konsep belajar yang
    membantu guru mengkaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia
    nyata siswa dan mendorong siswa memuat hubungan antara pengetahuan yang
    dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
    Penelitian tindakan yang dilakukan meliputi tiga siklus yakni siklus I, siklus II
    dan siklus III. Selama pelaksanaan tindakan, setiap tindakan mengalami
    peningkatan positif. Secara bertahap proses belajar siswa yang semula bergantung
    pada apa yang dicontohkan guru, menjadi mandiri serta bertanggungjawab pada
    cara belajar mereka sendiri dan hasil belajarnya pun terus meningkat sesuai
    dengan tingkatan pemahaman yang dimilikinya. Dapat disimpulkan bahwa
    Kegiatan pembelajaran melalui pembelajaran CTL dapat meningkatkan
    kemampuan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_PGSD_0604413_Title.pdf] Text
    S_PGSD_0604413_Title.pdf
    Download (408kB)
    [thumbnail of S_PGSD_0604413_Chapter1.pdf] Text
    S_PGSD_0604413_Chapter1.pdf
    Download (267kB)
    [thumbnail of S_PGSD_0604413_Chapter2.pdf] Text
    S_PGSD_0604413_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (520kB)
    [thumbnail of S_PGSD_0604413_Chapter3.pdf] Text
    S_PGSD_0604413_Chapter3.pdf
    Download (253kB)
    [thumbnail of S_PGSD_0604413_Chapter4.pdf] Text
    S_PGSD_0604413_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_PGSD_0604413_Chapter5.pdf] Text
    S_PGSD_0604413_Chapter5.pdf
    Download (64kB)
    [thumbnail of S_PGSD_0604413_Appendix.pdf] Text
    S_PGSD_0604413_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: penerapan model pembelajaran contextual teachingand learning (ctl) dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika dalam pokok bahasan pengukuran panjang
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
    Depositing User: Moh. Rizal Syahrial
    Date Deposited: 29 Dec 2022 08:17
    Last Modified: 29 Dec 2022 08:17
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/81993

    Actions (login required)

    View Item View Item