PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU

Sutji Rochaminah, - (2008) PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_MTK_049768_Title.pdf Download (118kB)
	Text D_MTK_049768_Abstract.pdf Download (109kB)
	Text D_MTK_049768_Table_of_content.pdf Download (100kB)
	Text D_MTK_049768_Chapter1.pdf Download (516kB)
	Text D_MTK_049768_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (858kB)
	Text D_MTK_049768_Chapter3.pdf Download (414kB)
	Text D_MTK_049768_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (929kB)
	Text D_MTK_049768_Chapter5.pdf Download (213kB)
	Text D_MTK_049768_Bibliography.pdf Download (162kB)
	Text D_MTK_049768_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Pembelajaran matematika di Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) nampaknya kurang menciptakan kondisi dan situasi yang memungkinkan mahasiswa calon guru untuk melakukan proses berpikir kritis matematis. Padahal salah satu tujuan jangka panjang pembelajaran matematika adalah mengembangkan pemikiran yang kritis. Menyikapi permasalahan yang berkaitan dengan kondisi kegiatan pembelajaran di kelas dan pentingnya berpikir kritis, maka perlu ada upaya perbaikan dan inovasi dalam proses pembelajaran. Upaya pembenahan difokuskan pada penggunaan pembelajaran penemuan dengan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk membangun pengetahuan secara aktif; artinya, pengetahuan ditemukan, dibentuk dan dikembangkan oleh mahasiswa, baik secara individu maupun secara kooperatif. Dengan upaya pembenahan tersebut, bagaimanakah kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa calon guru yang belajarmelalui pembelajaran penemuan? Inilah yang dikaji dan diteliti lebih mendalam dalam penelitian ini. Penelitian eksperimen ini dilakukan pada dua LPTK, yaitu LPTK dengan klasifikasi baik dan LPTK dengan klasifikasi cukup. Sampel penelitian adalah 183 orang mahasiswa calon guru yang mengikuti perkuliahan matematika diskrit dalam tahun akademik 2006- 2007; 72mahasiswa dari LPTK berklasifikasi baikdan 111 mahasiswa dari LPTK berklasifikasi cukup yang seluruhnya terbagi dalam empat kelas. Dua kelas adalah kelas eksperimen dan duakelas adalah kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling yang mewakili klasifikasi LPTK dan tahun akademik mahasiswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari dua perangkat tes kemampuan berpikir kritis yang berbeda topiknya danskala pendapat mahasiswa. Tesdigunakan untuk mengukur aspek-aspek kemampuan berpikir kritis matematis yang meliputi aspek-aspek menemukan analogi, menganalisis, mengevaluasi, memecahkan masalah dan membuktikan. Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran penemuan berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis, ditinjau berdasarkan klasifikasi LPTK dan kemampuan akademik mahasiswa calon guru. Kemampuan berpikir- kritis matematis mahasiswa calon guru dari LPTK baik, ditemukan dalam kategori cukup, dan yang dari LPTK cukup masih rendah. Dari kelima aspek kemampuan berpikir kritismatematis, bila diurutkan dari yang paling lemah ke yang paling kuat adalah aspek: memecahkan masalah, membuktikan, mengevaluasi, menemukan analogi, dan menganalisis. Dalam pendapat terhadap pembelajaran penemuan, ditemukan bahwa mahasiswa calon guru dari LPTK baik adalah lebih positif daripada mahasiswa calon guru dari LPTK cukup. Terdapat korelasi antara pendapat terhadap pembelajaran penemuan dan kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa calon guru. Demikian pula ada korelasi antara kemampuan akademik mahasiswa dan kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa calon guru.

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	berpikir kritis, mahasiswa calon guru, matematis
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-3
Depositing User:	Nurul Aini Afandi
Date Deposited:	20 Sep 2022 02:00
Last Modified:	20 Sep 2022 02:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/81475

Actions (login required)

View Item