PENGARUH BIMBINGAN TUGAS TERSTRUKTUR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA DALAM MATA KULIAH KONTSTRUKSI BANGUNAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN FPTK UPI

Agus Ariyanto, - (2006) PENGARUH BIMBINGAN TUGAS TERSTRUKTUR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA DALAM MATA KULIAH KONTSTRUKSI BANGUNAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN FPTK UPI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_TB_012531_Title.pdf Download (158kB)
	Text S_TB_012531_Abstract.pdf Download (267kB)
	Text S_TB_012531_Table_Of_Content.pdf Download (360kB)
	Text S_TB_012531_Chapter1.pdf Download (378kB)
	Text S_TB_012531_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (779kB)
	Text S_TB_012531_Chapter3.pdf Download (944kB)
	Text S_TB_012531_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (642kB)
	Text S_TB_012531_Chapter5.pdf Download (135kB)
	Text S_TB_012531_Bibliography.pdf Download (88kB)
	Text S_TB_012531_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini memaparkan masalah proses bimbingan tugas terstruktur mahasiswa dalam mata kuliah Konstruksi Bangunan (KB), yang merupakan salah satu faktor penentu terhadap prestasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah KB ini, Masalah penelitian adalah apakah proses bimbingan tugas terstruktur mata kuliah KB memberikan pengaruh terhadap prestasi_ belajar mahasiswa dalam mata Kuliah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) gambaran umum proses bimbingan tugas terstruktur mata kuliah KB, (2) gambaran umum prestasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah KB, serta (3) gambaran berapa besar pengaruh bimbingan tugas terstruktur terhadap prestasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah KB Program Studi Pendidikan Teknik Sipil Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan FPTK UPI. Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Teknik Sipil Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan FPTK UPI, dengan menggunakan metode penelitian deskriptif analitik. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis statistik non parametrik, karena data yang dihasilkan dari kedua variabel berdistribusi tidak normal. Populasi penelitian adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan Program Studi Pendidikan Teknik Sipil angkatan 2001, 2002, 2003, dan 2004, sedangkan sampel dalam penelitian ini sebanyak 60 orang mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Sipil yang telah mengontrak mata kuliah KB I dan KB IL. Data proses bimbingan tugas terstruktur diperoleh dengan metode angket/kuesioner, sedangkan data nilai mata kuliah KB I dan KB II diperoleh dengan metode dokumentasi. Hasil penelitian adalah (1) gambaran umum bimbingan tugas terstruktur mata kuliah KB berada pada kategori cukup baik dengan nilai sebesar 70%, (2) gambaran umum prestasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah KB berada pada kategori baik dengan nilai sebesar 56,67%, (3) pengaruh bimbingan tugas terstruktur terhadap prestasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah KB adalah cukup besar. Besarnya pengaruh ditunjukkan oleh indeks koefisien korelasi (R) = 0,445 dengan taraf signifikasi hitung (thinng) = 3,784 > tebe = 1,672 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari bimbingan tugas terstruktur terhadap prestasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah KB, dan besarnya kontribusi yaitu 20%. Mengingat masih ada sebagian besar sisanya yaitu 80% dipengaruhi oleh faktor lain yang dapat mempengaruhi prestasi belajar, maka perlu ada kajian lanjutan terhadap pengaruh-pengaruh lain tersebut. Sedangkan dari analisis regresi diperoleh persamaan regresi linear Y = 0,534 + 0,022, hal ini menunjukkan bahwa setiap kenaikan bimbingan tugas terstruktur sebesar satu satuan akan berpengaruh terhadap kenaikan prestasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah Konstruksi Bangunan Program Studi Pendidikan Teknik Sipil Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan FPTK UPI sebesar 0,022 ditambah suatu konstanta sebesar 0,534.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	bimbingan tugas, prestasi belajar, konstruksi
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Sipil > Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
Depositing User:	Nurul Aini Afandi
Date Deposited:	20 Sep 2022 02:05
Last Modified:	20 Sep 2022 02:05
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/81166

Actions (login required)

View Item