MODEL PEMBELAJARAN KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA (KEM) DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE SPEED READING AND COMPREHENSION TOOL (S2RCT) PADA SISWA MADRASAH ALIYAH DI KABUPATEN GARUT

B. Fariz J. M. Misbah, - (2008) MODEL PEMBELAJARAN KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA (KEM) DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE SPEED READING AND COMPREHENSION TOOL (S2RCT) PADA SISWA MADRASAH ALIYAH DI KABUPATEN GARUT. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BIND_0601896_Title.pdf Download (23kB)
	Text T_BIND_0601896_Abstract.pdf Download (233kB)
	Text T_BIND_0601896_Table_of_Content.pdf Download (363kB)
	Text T_BIND_0601896_Chapter1.pdf Download (354kB)
	Text T_BIND_0601896_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text T_BIND_0601896_Chapter3.pdf Download (480kB)
	Text T_BIND_0601896_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)
	Text T_BIND_0601896_Chapter5.pdf Download (5MB)
	Text T_BIND_0601896_Bibliography.pdf Download (150kB)
	Text T_BIND_0601896_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (472kB)

Abstract

Penelitian ini mengangkat permasalahan pemanfaatan media pembelajaran perangkat lunak dengan nama Software Speed Reading and Comprehension Tool (S2RCT) dalam pembelajaran kecepatan cfektif membaca (KEM) pada siswa Madrasah Aliyah di Kabupaten Garut. KEM adalah kecepatan membaca dan pemahaman isi secara keseluruhan. KIim dapat ditingkatkan melalui intensitas membaca dan intensitas latihan membaca cepat dengan menggunakan berbagai media, diantaranya media S2RCT. S2RCT adalah perangkat lunak yang berisi bahan-bahan pelatihan kecepatan membaca dan pemahaman isi bacaan, yakni metode pelatihan dari segi kecepatan melihat, fiksasi mata, dan jangkauan mata, juga metode pelatihan ingatan dan pemahaman atas isi bacaan. Penelitian ini bertujuan mengetahui manfaat atau kontribusi S2RCT dalam meningkatkan KEM siswa Madrasah Aliyah. Penelitian dilakukan secara eksperimen semu dengan menggunakan desain rancangan rangkaian waktu (éhe fimes series design). Selain pendekatan kuantitatif, pendekatan kualitanf digunakan pula untuk menjelaskan hal-hal yang mungkin secata kuantitatif sulit untuk diterangkan. Populasi penelitian ini ialah siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Garut dengan sampel betjumlah 30 orang siswa kelas X F. Data penclitian ini diperoleh dari proses pembelajaran KEM dengan menggunakan S2RCT, hasil pretes dan postes. Data pretes diambil dengan empat kali uji tes, sclanjutnya diberikan perlakuan dengan menggunakan media pembelajaran S2RCT, kemudian diberikan uji postes sebanyak empat kali pula. Dari hasil analisis data diperoleh ada petbedaan skor KEM yang signifikan antara skor KEM rata-rata pretes dan skor KEM rata-rata postes. Skor KEM rata- tata pretes sebesat 192,29 Kpm dan skor KEM rata-rata postes adalah 251,3 Kpm. Dengan demikian, perbedaan rata-rata antata pretes dengan postes mengalami peningkatan yang cukup besar yaitu sebesar 59,1. Untuk mengetahui signifikansi hasil pretes dan postes maka angka tersebut dikonsultasikan dengan tabel nilai t, dengan t = 19,02 dan d.b = 30-1 = 29, maka harga t kritik pada fg 995 (tingkat kepercayaan 99,5%) harga t untuk d.b 29 menunjukan angka 2,76. Dari perhitungan statistik diperoleh t = 19,02. Oleh karena itu, hipotesis penclitian yang berbunyi “Terjadi peningkatan skor KEM yang sipnifikan setelah menggunakan S2RCT dalam pembelajaran KEM pada siswa Madrasah Aliyah di Kabupaten Garut”, teruji kebenarannya karena syarat hipotesis diterima yaitu t hitung > t tabel. Produk akhir tesis ini adalah sebuah media pembclajaran kecepatan efektif membaca yang bernama Sofiware Speed Reading and Comprehension Tool.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran, kecepatan. membaca
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Bahasa Indonesia S-2
Depositing User:	Nurul Aini Afandi
Date Deposited:	20 Sep 2022 02:00
Last Modified:	20 Sep 2022 02:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/81160

Actions (login required)

View Item