PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN REPRESENTASI MATEMATIK SISWA SMP: penelitian eksperimen pada siswa salah satu smp di kabupaten serang

Heni Pujiastuti, - (2008) PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN REPRESENTASI MATEMATIK SISWA SMP: penelitian eksperimen pada siswa salah satu smp di kabupaten serang. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_MTK_0601495_Title.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_0601495_Abstract.pdf Download (99kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_0601495_Table_of_content.pdf Download (114kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_0601495_Chapter1.pdf Download (467kB) | Preview
	Text T_MTK_0601495_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (728kB)
Preview	Text T_MTK_0601495_Chapter3.pdf Download (1MB) | Preview
	Text T_MTK_0601495_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text T_MTK_0601495_Chapter5.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text T_MTK_0601495_Bibliography.pdf Download (183kB) | Preview
	Text T_MTK_0601495_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai penmgkatan kemampuan koneksi dan representasi matematik siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan kontekstual bila dibandingkan dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. korelasi antara kemampuan koneksi, dan representasi matematik siswa, sikap siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan kontekstual, serta aktivttas siswa dan guru selama proses pembelajaran dengan pendekatan kontekstual. Penelitian ini merupakan penelitian ekspenmen dengan desain kelompok kontrol pretes-postes pretest-pastes, control group design). Dalam penelitian ini, siswa kelompok eksperimen mendapat pembelajaran dengan pendekatan kontekstual sedangkan siswa kelompok kontrol mendapat pembelajaran secara konvensional. Populasi penelitian in adalah siswa SMP dan sampelnya adalah siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Serang, Propinsi Banten. Dan tujuh kelas yang ada dipilih sebanyak dua kelas secara acak, satu kelas berperan sebagai kelas eksperimen dan satu kelas lainnya berperan sebagai kelas kontrol. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, maka digunakan instrumen penelitian berupa tes kemampuan koneksi dan representasi matematik, lembar observasi, jurnal siswa, dan skala sikap siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap data hasil pretes dan posies untuk mengetahui perbedaan rerata peningkatan kemampuan koneksi dan representasi matematik siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan, analisis kualitatif dilakukan untuk menelaah sikap siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan kontekstual serta aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa: (I) Peningkatan kemampuan koneks, matematik siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan kontekstual lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional; (2) Penmgkatan kemampuan representasi matematik siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan kontekstual lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional; (3) Terdapat korelas. pos.tif antara kemampuan koneksi dan representasi matematik siswa; (4) Sikap siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan kontekstual adalah positif; dan (5) Aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran dengan pendekatan konstekstual berlangsung kondusif.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	koneksi, representasi, matematik
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Nurul Aini Afandi
Date Deposited:	14 Sep 2022 02:04
Last Modified:	14 Sep 2022 02:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/79492

Actions (login required)

View Item