HUBUNGAN INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA: Penelitian Korelasional pada Siswa Kelas V SD Negeri Sumberbudi Kecamatan Cimaung Kabupaten Bandung

Siti Munawaroh, - (2022) HUBUNGAN INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA: Penelitian Korelasional pada Siswa Kelas V SD Negeri Sumberbudi Kecamatan Cimaung Kabupaten Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1704442_Title.pdf Download (263kB)
	Text S_PGSD_1704442_Chapter1.pdf Download (181kB)
	Text S_PGSD_1704442_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (223kB)
	Text S_PGSD_1704442_Chapter3.pdf Download (309kB)
	Text S_PGSD_1704442_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (232kB)
	Text S_PGSD_1704442_Chapter5.pdf Download (52kB)
	Text S_PGSD_1704442_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (222kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis interaksi teman sebaya siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Sumberbudi Kecamatan Cimaung Kabupaten Bandung, (2) menelaah motivasi belajar matematika siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Sumberbudi Kecamatan Cimaung Kabupaten Bandung, (3) mengkonfirmasi hubungan antara interaksi teman sebaya dengan motivasi belajar matematika siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Sumberbudi Kecamatan Cimaung Kabupaten Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode korelasional. Variabel bebas penelitian ini adalah interaksi teman sebaya, dan variabel terikat adalah motivasi belajar matematika. Sampel sekolah pada penelitian ini adalah SD Negeri Sumberbudi Kecamatan Cimaung Kabupaten Bandung. Sampel siswa adalah kelas V, yang berjumlah 42 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket yang dibagikan melalui whatsApp group dalam bentuk google form. Analisis data menggunakan uji normalitas, dan analisis korelasi bivariate. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) siswa yang memiliki interaksi teman sebaya sangat rendah berjumlah 13 siswa dengan presentase 31%, yang memiliki interaksi teman rendah berjumlah 1 siswa dengan presentase 2%, yang memiliki interaksi teman sebaya sedang berjumlah 0 siswa dengan presentase 0%, yang memiliki interaksi teman sebaya tinggi berjumlah 0 siswa dengan presentase 0%, dan yang memiliki interaksi teman sebaya sangat tinggi berjumlah 28 siswa dengan presentase 67%, (2) siswa yang memiliki motivasi belajar matematika sangat rendah berjumlah 3 siswa dengan presentase 7%, yang memiliki motivasi belajar matematika rendah berjumlah 10 siswa dengan presentase 24%, yang memiliki motivasi belajar matematika sedang berjumlah 19 siswa dengan presentase 45%, yang memiliki motivasi belajar matematika tinggi berjumlah 9 siswa dengan presentase 21%, dan yang memiliki motivasi belajar matematika sangat tinggi berjumlah 1 siswa dengan presentase 2, (3) terdapat hubungan arah positif sedang antara interaksi teman sebaya dan motivasi belajar matematika dengan nilai r sebesar 0,45. Nilai t_hitung > t_tabel (8,06 > 2,021), dengan demikian interaksi teman sebaya berpengaruh terhadap motivasi belajar matematika. ----- The study is intended to: (1) analyze the interaction of the students class V primary school at Sumberbudi in the Cimaung district Bandung, (2) study the mathematics students of the students class V primary school at Sumberbudi in bandung district cimaung, (3) confirm the relationship between peer interaction and the mathematics of students class V. The study uses a quantitative approach, with a corelational method. The free variables of this study are peer interactions, and the embedded variables are the motivation for learning mathematics. The sample of the school on this study is the public primary school Sumberbudi of the Cimaung district in Bandung. Student samples are class V, whichis 42 students. Data collection uses angkets Shared through the whatsapp group in Google form. Data analysis uses normality tests, and bivariate correlation analysis. The study suggests: (1) students who have extremely low peer interactions number 13 students with a 31% percentage, who have low friend interactions with 1 student with a 2% percentage, who have peer interactions with 0 students with 0% percentages, and who have extremely high peer interactions with 28 students at 67%, (2) students who have the motivation for studying mathematics are 3 students with 7% percentage, who have the motivation for studying low math is 10 students with 24% percentage, who have the motivation for studying mathematics is 19 students with 45% percentage, who have the motivation for studying high math is 9 students with 21% percentage, and who have the motivation for studying mathematics is high to 1 student with a second percentage, (3) there is a medium of positive direction between peer interaction and the motivation for learning math at 0.45 an ounce, value > (8,06 > 2,021), and peer interaction thus influences the motivation for learning mathematics.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	interaksi teman sebaya, motivasi belajar matematika, peer interaction, motivation for learning mathematics
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru
Depositing User:	Siti Munawaroh
Date Deposited:	23 Jun 2022 03:46
Last Modified:	23 Jun 2022 03:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/73435

Actions (login required)

View Item