PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK :Studi eksperimen pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 4 Cianjur

Suryati, Cucu (2014) PENGARUH PENGGUNAAN METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK :Studi eksperimen pada mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 4 Cianjur. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_IPS_1204759_Title.pdf Download (148kB) | Preview
Preview	Text T_IPS_1204759_ Abstract.pdf Download (239kB) | Preview
Preview	Text T_IPS_1204759_Table_Of _Content.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text T_IPS_1204759_Chapter1.pdf Download (300kB) | Preview
	Text T_IPS_1204759_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (521kB)
Preview	Text T_IPS_1204759_Chapter3.pdf Download (464kB) | Preview
	Text T_IPS_1204759_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (618kB)
Preview	Text T_IPS_1204759_Chapter5.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text T_IPS_1204759_Bibliography.pdf Download (305kB) | Preview
	Text T_IPS_1204759_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode problem solving terhadap kemampuan kognitif peserta didik pada pembelajaran IPS. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teorotis maupun praktis terhadap pengembangan pembelajaran IPS di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain Nonequivalen (Pre-test dan Post-test ) Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII semester ganjil tahun pelajaran 2012/2013. Adapun pemilihan kelas yang kemudian dijadikan sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu berdasarkan kesamaan tingkat prestasi akademik peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan kognitif, kuesioner dan pedoman observasi. Analisis hipotesis dengan uji statistik nonparametrik menggunakan SPSS versi 17. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan dalam kemampuan kognitif peserta didik kelas kontrol pada pengukuran awal (pre-test) dan setelah pembelajaran (post-test), terdapat perbedaan dalam kemampuan kognitif peserta didik kelas eksperimen pada pengukuran awal (pre-test) dan setelah diterapkannya metode problem solving dalam pembelajaran (post-test) dan terdapat peningkatan lebih tinggi dalam kemampuan kognitif peserta didik di kelas eksperimen daripada kemampuan kognitif peserta didik di kelas kontrol atas pengukuran akhir (post-test). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode problem solving memberikan pengaruh yang positif terhadap kemampuan kognitif peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan bahwa metode problem solving dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif metode pada pembelajaran IPS dalam mengembangkan kemampuan kognitif . Kata kunci: Metode problem solving, kemampuan kognitif

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Metode problem solving, kemampuan kognitif
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	02 Jul 2014 07:19
Last Modified:	02 Jul 2014 07:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/6934

Actions (login required)

View Item