PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DARING DI SMA NEGERI 1 CILEUNYI

Muhammad Rifqi Gunawan, - (2021) PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DARING DI SMA NEGERI 1 CILEUNYI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_KTP_1702566_Title.pdf Download (394kB)
	Text S_KTP_1702566_Chapter1.pdf Download (158kB)
	Text S_KTP_1702566_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (296kB) | Request a copy
	Text S_KTP_1702566_Chapter3.pdf Download (255kB)
	Text S_KTP_1702566_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (214kB) | Request a copy
	Text S_KTP_1702566_Chapter5.pdf Download (54kB)
	Text S_KTP_1702566_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana pemanfaatan sumber belajar pada pembelajaran daring mata pelajaran biologi di SMA Negeri 1 Cileunyi, yang memuat: (1) seberapa besar pemanfaatan setiap bentuk sumber; (2) proses penggunaan atau pemanfaatannya; (3) dan berbagai kendalanya yang dialami guru dan siswa. Skripsi dengan judul “Pemanfaatan Sumber Belajar pada Mata Pelajaran Biologi dalam Pembelajaran Daring di SMA Negeri 1 Cileunyi” merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Penelitian ini menggunakan responden 89 orang siswa dan 2 orang guru yang melaksanakan pembelajaran daring mata pelajaran biologi di SMA Negeri 1 Cileunyi. Pengambilan data menggunakan instrument angket tertutup dengan skala likert 1-5. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, mayoritas guru dan siswa selalu menggunakan sumber belajar kategori alat secara synchronous dan terkendala dengan kemampuan teknologis. Hal ini dilihat dari mayoritas guru dan siswa selalu menggunakan jenis sumber belajar alat; sering menggunakan jenis sumber belajar pesan dan manusia; kadang-kadang menggunakan jenis sumber belajar metode; dan jarang menggunakan jenis sumber belajar lingkungan, serta proses pemanfaatannya lebih sering dilakukan secara synchronous ketimbang asynchronous. Adapun kendala yang kadang-kadang dihadapi yaitu (1) kendala jaringan internet/kuota, (2) kurangnya spesifikasi perangkat/gadget, (3) kurangnya kelengkapan pusat sumber belajar online, (4) kurangnya ketersediaan media atau fasilitas, (5) kurangnya motivasi dalam memanfaatkan berbagai sumber belajar, (6) kurangnya kemampuan pembelajaran mandiri, (7) kurangnya kemampuan manajemen waktu, (8) kurangnya kemampuan teknologis, walaupun kendala kemampuan teknologis yang lebih sering terjadi. Kata Kunci: Sumber Belajar, Pembelajaran Daring, Biologi This study aims to describe how the utilization of learning resources in online learning of biology subjects at 1 Cileunyi Highschool, which includes: (1) how much is the use of each form of source; (2) the use or utilization process; (3) and various obstacles experienced by teachers and students. The research paper with the title "Utilization of Learning Resources in Biology Subjects in Online Learning at 1 Cileunyi Highschool " is a research that uses a quantitative approach with a survey method. This study used 89 students and 2 teachers as respondents who carried out online learning of biology subjects at 1 Cileunyi Highschool. Collecting data using a closed questionnaire instrument with a Likert scale of 1-5. The results of this study indicate that the majority of teachers and students always use learning resources in the tool category synchronously and are constrained by technological abilities. This can be seen from the majority of teachers and students always use this type of learning resource tool; often use this type of message and human learning resources; sometimes use this type of learning resource method; and rarely use this type of learning environment, and the process of using it is more often done synchronously than asynchronously. The obstacles that are sometimes encountered are (1) internet network/quota constraints, (2) lack of device/gadget specifications, (3) lack of completeness of online learning resource centers, (4) lack of availability of media or facilities, (5) lack of motivation in utilizing various learning resources, (6) lack of independent learning ability, (7) lack of time management skills, (8) lack of technological ability, although technological ability constraints are more common. Keywords: Learning Resources, Online Learning, Biology

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	pemanfaatan, sumber belajar, bologi, SMA Negeri 1 Cileunyi, pembelajaran daring, e-learning
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Muhammad Rifqi Gunawan
Date Deposited:	26 Oct 2021 06:02
Last Modified:	26 Oct 2021 06:02
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/69037

Actions (login required)

View Item