PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERPROGRAM TIPE BRANCHING BERBASIS ARTICUATE STORYLINE 3 UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HANGEUL DALAM BAHASA KOREA

    Nur Mutmainnah, - (2021) PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERPROGRAM TIPE BRANCHING BERBASIS ARTICUATE STORYLINE 3 UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HANGEUL DALAM BAHASA KOREA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Pembelajaran Bahasa Korea Dasar Pengenalan Hangeul umumnya
    masih menggunakan bahan ajar yang cenderung konvensional. Penggunaan
    bahan ajar yang atraktif seperti bahan ajar berprogram tipe branching dapat
    membantu pengajar dan peserta didik melaksanakan proses pembalajaran
    yang lebih menyenangkan dan berbeda dari sebelumnya. Bahan ajar
    berprogram tipe branching yang dikembangkan, didesain dengan visual yang
    lebih menarik serta dapat digunakan melalui smartphone, laptop ataupun
    komputer. Tujuan dari penelitian ini sendiri ingin menganalisis dan
    mendeskripsikan apakah terdapat pengaruh dari penggunaan bahan ajar
    berprogram tipe branching untuk meningkatkan kemampuan membaca
    hangeul. Kemampuan membaca yang dimaksud berfokus pada aspek sensori
    dan aspek perseptual. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan
    desain penelitian control group pretest posttest serta menggunakan teknik
    cluster random sampling dalam menentukan sampelnya. Secara umum
    penggunaan bahan ajar berprogram tipe branching berpengaruh sangat baik
    dalam pembelajaran Bahasa Korea karena dapat meningkatkan kemampuan
    membaca hangeul pada aspek sensori maupun perseptual secara signifikan.
    Pengaruh tersebut terlihat dari perbedaan nilai yang diperoleh saat sebelum
    dan sesudah menggunakan bahan ajar berprogram tipe branching. Perolehan
    nilai gain yang didapat yaitu sebesar 3,85 dengan nilai pretest 4,95 dan nilai
    posttest 8,8. Pada aspek sensori peserta didik mampu membaca huruf-huruf
    hangeul mulai dari vokal dasar sampai konsonan gabungan, sedangkan pada
    aspek perseptual peserta didik mampu membaca suatu kata dalam bentuk
    hangeul. Secara khusus pada kedua aspek diperoleh gain sensori sebesar 1,9
    dan gain perseptual sebesar 1,95. Gain sensori didapat dari nilai posttest
    sebesar 4,5 lebih besar dari nilai pretest yang hanya sebesar 2,6. Gain
    perseptual didapat dari nilai posttest sebesar 2,35 dengan nilai pretest sebesar
    4,3.

    Learning Korean Language Basic Introduction Hangeul generally still
    uses teaching materials that tend to be conventional. The use of attractive
    teaching materials such astype programmatic teaching materials branching�can help teachers and students carry out the learning process that is more fun
    and different than before. The Type programmatic teaching materials
    branching developed are designed with more attractive visuals and can be
    used via smartphones, laptops or computers. The purpose of this study alone
    want to analyze and describe whether there is influence of the use of teaching
    materials berprogram type of branching to improve the ability to read
    hangeul. The reading ability in question focuses on the sensory and aspects
    perceptual. This study uses quantitative methods with a research pretest
    posttest control group design and uses a technique cluster random sampling
    in determining the sample. In general, the use oftype programmatic teaching
    materials branching- has a very good effect on learning Korean because it can
    significantly improve reading skills Hangul in both aspects sensory and
    perceptual . This effect can be seen from the difference in the scores obtained
    before and after using the type programmatic teaching materials branching.
    The Value gain obtained is 3.85 with value of pretest 4.95 and value of
    posttest 8.8. In the aspect, sensory students are able to read letters Hangul
    from basic vowels to combined consonants, while in the aspect, perceptual
    students are able to read a word inform Hangul. In particular, in both aspects,
    the gain sensory value of 1.9 and gain perceptual value of 1.95. Gain Sensory
    obtained from the value posttest of 4.5, which is greater than the value pretest
    which is only 2.6. Gain Perceptual values obtained from the posttest of 2.35
    with value pretest of 4.3.

    Baca Full Text klik disini
    [thumbnail of S_KTP_1705248_Title.pdf] Text
    S_KTP_1705248_Title.pdf
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_KTP_1705248_Chapter1.pdf] Text
    S_KTP_1705248_Chapter1.pdf
    Download (889kB)
    [thumbnail of S_KTP_1705248_Chapter2.pdf] Text
    S_KTP_1705248_Chapter2.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (913kB)
    [thumbnail of S_KTP_1705248_Chapter3.pdf] Text
    S_KTP_1705248_Chapter3.pdf
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_KTP_1705248_Chapter4.pdf] Text
    S_KTP_1705248_Chapter4.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (1MB)
    [thumbnail of S_KTP_1705248_Chapter5.pdf] Text
    S_KTP_1705248_Chapter5.pdf
    Download (771kB)
    [thumbnail of S_KTP_1705248_Appendix.pdf] Text
    S_KTP_1705248_Appendix.pdf
    Restricted to Staf Perpustakaan
    Download (3MB)
    Official URL: http://repository.upi.edu/
    Item Type: Thesis (S1)
    Uncontrolled Keywords: Bahasa Korea, Hangeul, Aspek Sensori, Aspek Perseptual, Bahan Ajar Berporgram Tipe Branching, Artticulate Storyline 3 Korean Language, Hangeul, Sensory Aspect, Perceptual Aspect, Branching Type Programming Teaching Material, Articulate Storyline 3
    Subjects: L Education > L Education (General)
    > N Visual arts (General) For photography, see TR
    P Language and Literature > P Philology. Linguistics
    Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Teknologi Pendidikan
    Depositing User: Nur Mutmainnah
    Date Deposited: 21 Sep 2021 03:49
    Last Modified: 21 Sep 2021 03:49
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/67306

    Actions (login required)

    View Item View Item