PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES TERTULIS KOMPETENSI ABAD KE-21: KETERAMPILAN MENGEVALUASI DAN MERANCANG PENYELIDIKAN ILMIAH PADA KONTEN PANDEMI COVID-19

Wiwin Kurniasih, - (2021) PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES TERTULIS KOMPETENSI ABAD KE-21: KETERAMPILAN MENGEVALUASI DAN MERANCANG PENYELIDIKAN ILMIAH PADA KONTEN PANDEMI COVID-19. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
T_BIO_1906529_Tittle.pdf

Download (540kB)
[img] Text
T_BIO_1906529_Chapter 1.pdf

Download (326kB)
[img] Text
T_BIO_1906529_Chapter 2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
T_BIO_1906529_Chapter 3.pdf

Download (609kB)
[img] Text
T_BIO_1906529_Chapter 4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB)
[img] Text
T_BIO_1906529_Chapter 5.pdf

Download (176kB)
[img] Text
T_BIO_1906529_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (3MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes tertulis Keterampilan Mengevaluasi dan Merancang Penyelidikan Ilmiah (KMM) pada konten COVID-19. Model penelitian pengembangan ADDIE diterapkan dalam penelitian ini diawali dengan menganalisis 143 soal pada dokumen asesmen (LKPD, UH, PTS dan PAS) yang didapatkan dari 6 sekolah. Subjek penelitian adalah 133 orang siswa dari 3 sekolah. Sekolah sampel merupakan SMA negeri dan swasta di Kota Bandung yang dipilih dengan teknik stratified random sampling. Hasil penelitian menujukkan bahwa tidak ada (0%) soal yang sesuai dengan KMM. Penelitian ini berhasil mengembangkan perangkat asesmen berupa test blueprint dan instrumen soal tiga paralel (30 soal/paket) sehingga butir soal yang dihasilkan sebanyak 90 soal. Hasil validitas isi, test blueprint dan instrumen soal sudah layak digunakan dengan perbaikan. Berdasarkan hasil analisis butir soal menggunakan Rasch Model dengan aplikasi Winstep versi 3.73 menunjukkan soal memiliki persentase tingkat kesukaran sangat sulit sebanyak 8,9%, sulit sebanyak 32,2%, mudah sebanyak 52,2% dan sangat mudah sebanyak 5,6%. Persentase soal diterima sebanyak 95,7%, direvisi sebanyak 4,3%, dan ditolak sebanyak 0%. Analisis pada soal linking menunjukkan soal tiga paralel relatif setara. Memiliki daya beda cukup (2,05), nilai alfa cronbach cukup (0,68), reliabilitas person dan item lemah (0,54 dan 0,59). Selanjutnya soal di perbaiki sesuai dengan hasil analisis. Berdasarkan data proportion correct diketahui bahwa kemampuan siswa yang paling tinggi adalah indikator KMM03 (39,40%) dan paling rendah pada indikator KMM04 (30,50%). Test blueprint dan instrumen soal yang dihasilkan siap diimplementasikan atau dijadikan model perangkat asesmen untuk mengukur literasi sains siswa khususnya mengenai KMM pada konten pandemi COVID-19.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Uncontrolled Keywords: tes tertulis, keterampilan mengevaluasi, merancang penyelidikan ilmiah, literasi sains, COVID-19
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > Q Science (General)
Q Science > QH Natural history
Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Biologi S-2
Depositing User: Wiwin Kurniasih
Date Deposited: 06 Sep 2021 06:13
Last Modified: 06 Sep 2021 06:13
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/65766

Actions (login required)

View Item View Item