PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATERI PERMASALAHAN SOSIAL PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDN 3 WANGUNSARI

Syuswari Friskayani, - (2012) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATERI PERMASALAHAN SOSIAL PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDN 3 WANGUNSARI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_pgsd_0803207_table_of_content.pdf
Download (396kB)
[img] Text
s_pgsd_0803207_chapter1.pdf
Download (195kB)
[img] Text
s_pgsd_0803207_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (247kB)
[img] Text
s_pgsd_0803207_chapter3.pdf
Download (295kB)
[img] Text
s_pgsd_0803207_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
s_pgsd_0803207_chapter5.pdf
Download (117kB)
[img] Text
s_pgsd_0803207_bibliography.pdf
Download (114kB)
[img] Text
s_pgsd_0803207_bibliography.pdf
Download (114kB)
[img] Text
s_pgsd_0803207_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (428kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini ditujukan pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dalam pembelajaran IPS materi permasalahan sosial yang bertujuan: (1) mengungkap perencanaan pembelajaran menggunkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran IPS materi permasalahan sosial, (2) mengungkap pelaksanaan pembelajaran IPS materi permasalahan sosial dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan (3) mengungkap peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran IPS materi permasalahan sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Taggart dengan tiga siklus. Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada pembelajaran IPS menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran, terlihat siswa sangat senang bekerja dalam kelompoknya masing-masing, demikian pula perolehan nilai siswa dalam pembelajaran IPS materi permasalahan sosial mengalami peningkatan. Pada siklus I siswa yang lulus KKM sebanyak 59,3% dan siswa yang tidak lulus sebanyak 40,7%. Pada siklus II mengalami peningkatan dengan sebanyak 81,5% siswa yang lulus KKM dan siswa yang tidak lulus KKM sebanyak 18,5%. Pada siklus III meningkat sebanyak 88,8% siswa yang lulus KKM dan hanya sebnyak 11,1% siswa yang tidak lulus KKM. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi permasalahan sosial.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: model pembelajaran kooperatif, hasil belajar, ilmu pengetahuan sosial
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Syauqi Eksel Syauqi Hadyan Syauqi
Date Deposited: 22 Nov 2021 01:58
Last Modified: 22 Nov 2021 01:58
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/65047

Actions (login required)

View Item View Item