IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA SMA

Nisa Fatmajati, - (2010) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
s_pgsd_0604474_table_of_content.pdf

Download (241kB)
[img] Text
s_pgsd_0604474_chapter1.pdf

Download (277kB)
[img] Text
s_pgsd_0604474_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (320kB)
[img] Text
s_pgsd_0604474_chapter3.pdf

Download (365kB)
[img] Text
s_pgsd_0604474_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (733kB)
[img] Text
s_pgsd_0604474_chapter5.pdf

Download (247kB)
[img] Text
s_pgsd_0604474_bibliography.pdf

Download (254kB)
[img] Text
s_pgsd_0604474_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (243kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Faktor penyebab rendahnya penguasaan konsep fisika siswa diantaranya kegiatan pembelajaran yang kurang interaktif dan hanya berorientasi pada pemberian konsep-konsep fisika sebagai fakta-fakta yang harus dihapal. Model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat menjadi salah satu solusi alternatif karena lebih menekankan pada interaksi dan komunikasi dalam pembelajaran, serta proses pembentukan pengetahuan secara aktif oleh siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep fisika siswa setelah diimplementasikannya model Pembelajaran Berbasis Masalah, serta efektivitas pembelajaran dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam meningkatkan penguasaan konsep fisika siswa. Desain yang digunakan adalah time series design, dengan sampel penelitian sejumlah siswa salah satu kelas X SMA Negeri di Bandung tahun pelajaran 2009/2010. Dari penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa setelah diimplementasikan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis, terjadi peningkatan penguasaan konsep fisika siswa yang signifikan di tiap seri pembelajaran. Adapun efektivitas pembelajaran untuk seri I, II, dan III berturut-turut berada pada kategori sedang, sedang, dan tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep fisika siswa.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: implementasi, fisika,
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: Syauqi Eksel Syauqi Hadyan Syauqi
Date Deposited: 22 Nov 2021 02:21
Last Modified: 22 Nov 2021 02:21
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/64796

Actions (login required)

View Item View Item