PENGARUH PENGGUNAAN METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DINI

Malpaleni Satriana, - (2010) PENGARUH PENGGUNAAN METODE BERCERITA DENGAN GAMBAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DINI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0701090_table_of_content.pdf Download (252kB)
	Text s_pgsd_0701090_chapter1.pdf Download (286kB)
	Text s_pgsd_0701090_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (353kB)
	Text s_pgsd_0701090_chapter3.pdf Download (87kB)
	Text s_pgsd_0701090_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (342kB)
	Text s_pgsd_0701090_chapter5.pdf Download (256kB)
	Text s_pgsd_0701090_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Mengembangkan kemampuan bahasa pada aspek membaca sejak usia dini (Taman Kanak-kanak), sangatlah penting sebagai persiapan secara akademis untuk memasuki pendidikan dasar selanjutnya. Membaca dapat diartikan menterjemahkan simbol atau gambar ke dalam suara yang dikombinasikan dengan kata-kata, kata-kata disusun agar orang lain dapat memahaminya. Penelitian ini mengkaji bagaimana pengaruh penggunaan metode bercerita dengan gambar dalam meningkatkan kemampuan membaca dini. Rumusan masalah pada penelitian ini dirumuskan dalam bentuk pertanyaan, yaitu bagaimana kemampuan membaca dini anak TK kelas B1 di TK Laboratorium-Percontohan UPI T.A 2008-2009 sebelum menggunakan metode bercerita dengan gambar, bagaimana kemampuan membaca dini anak TK kelas B1 di TK Laboratorium-Percontohan UPI T.A 2008-2009 sesudah menggunakan metode bercerita dengan gambar, apakah terdapat perbedaan yang signifikan dalam aspek kemampuan membaca dini pada anak TKsebelum menggunakan metode bercerita dengan gambar dan sesudah menggunakan metode bercerita dengan gambar. Metode penelitian digunakan melalui pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest design yang memberikan tes awal dan tes akhir terhadap subjek penelitian. Berdasarkan perhitungan statistik, dapat dilihat bahwa nilai Z uji rata-rata skor pre-test dengan skor post-test kemampuan membaca dini pada anak TK adalah sebesar 2,844 dengan nilai signifikansi lebih kecil dari nilai probabilitas (0,004 < 0,05) dengan demikian H0 ditolak yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pre-test dengan skor post-test kemampuan membaca dini pada anak TK setelah mendapatkan perlakuan berupa pembelajaran dengan menggunakan metode bercerita dengan gambar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode bercerita dengan gambar memiliki pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan membaca dini anak TK. Rekomendasi dari peneliti kepada lembaga TK yaitu dengan memfasilitasi media pembelajaran bagi guru dalam penggunaan metode bercerita dengan gambar dan guru agar dapat meningkatkan kegiatan belajar mengajar membaca dini melalui metode bercerita dengan gambar.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	metode bercerita, kemampuan membaca
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Syauqi Eksel Syauqi Hadyan Syauqi
Date Deposited:	16 Nov 2023 09:32
Last Modified:	16 Nov 2023 09:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/64492

Actions (login required)

View Item