PERBANDINGAN PENYESUAIAN DIRI ANTARA SISWA BERBAKAT AKADEMIK DI KELAS AKSELERASI DENGAN KELAS REGULER DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING : Studi Komparatif terhadap Siswa Berbakat Akademik Kelas X dan XI SMAN 1 Sumedang Tahun Ajaran 2011/2012

Diny Setriani, - (2012) PERBANDINGAN PENYESUAIAN DIRI ANTARA SISWA BERBAKAT AKADEMIK DI KELAS AKSELERASI DENGAN KELAS REGULER DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING : Studi Komparatif terhadap Siswa Berbakat Akademik Kelas X dan XI SMAN 1 Sumedang Tahun Ajaran 2011/2012. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img] Text
s_bk_0704941_table_of_content.pdf

Download (129kB)
[img] Text
s_bk_0704941_chapter1.pdf

Download (343kB)
[img] Text
s_bk_0704941_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (516kB)
[img] Text
s_bk_0704941_chapter3.pdf

Download (465kB)
[img] Text
s_bk_0704941_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (421kB)
[img] Text
s_bk_0704941_chapter5.pdf

Download (202kB)
[img] Text
s_bk_0704941_bibliography.pdf

Download (317kB)
[img] Text
s_bk_0704941_appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (574kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi adanya anggapan bahwa siswa berbakat akademik memiliki permasalahan dalam hal penyesuaian diri. Siswa berbakat akademik di SMAN 1 Sumedang khususnya di kelas akselerasi, cenderung kurang dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah karena fokus pada aspek akademik. Tujuan penelitian untuk mengungkap gambaran perbedaan penyesuaian diri antara siswa berbakat akademik di kelas akselerasi dengan kelas reguler, serta implikasinya terhadap program bimbingan dan konseling. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan dengan metode deskriptif. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Sampel penelitian adalah siswa berbakat akademik di SMAN 1 Sumedang, baik di kelas akselerasi maupun di kelas reguler tahun ajaran 2011/2012. Hasil penelitian menunjukkan secara umum penyesuaian diri siswa berbakat akademik di kelas akselerasi dan di kelas reguler berada pada kategori tinggi dengan tingkat presentasenya sebesar 76,4% untuk siswa berbakat akademik di kelas akselerasi dan sebesar 71,6% untuk siswa berbakat akademik di kelas reguler. Hasil uji hipotesis menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara penyesuaian diri siswa berbakat akademik di kelas akselerasi dan kelas reguler. Rekomendasi ditujukan bagi guru BK agar mengembangkan layanan-layanan dasar dengan menggunakan strategi bimbingan kelompok yang dapat meningkatkan penyesuaian diri seperti latihan empati, menghargai orang lain, mengontrol diri, kemampuan interpersonal dan kepedulian terhadap orang lain.

Item Type: Tugas Akhir,Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Uncontrolled Keywords: Siswa Berbakat Akademik, Penyesuaian Diri
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Psikologi dan Bimbingan
Depositing User: Mahda
Date Deposited: 12 Aug 2021 11:13
Last Modified: 12 Aug 2021 11:13
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/63232

Actions (login required)

View Item View Item