EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Cimurid Warungkondang Cianjur

Ani Nuraeni, - (2010) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Cimurid Warungkondang Cianjur. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgsd_0810208_title.pdf Download (1MB)
	Text s_pgsd_0810208_chapter1.pdf Download (254kB)
	Text s_pgsd_0810208_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (294kB)
	Text s_pgsd_0810208_chapter3.pdf Download (362kB)
	Text s_pgsd_0810208_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (911kB)
	Text s_pgsd_0810208_chapter5.pdf Download (245kB)
	Text s_pgsd_0810208_bibliography.pdf Download (239kB)
	Text s_pgsd_0810208_appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (806kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil kegiatan dan pengamatan langsung di kelas IV SDN Cimurid yang menunjukan bahwa pendekatan kontekstual dalam karangan deskripsi umumnya disajikan secara verbal melalui kegiatan ceramah, pembelajaran lebih berpusat kepada guru, akibatnya pemahaman konsep siswa menjadi rendah, siswa menjadi cepat bosan, malas, dan jenuh dalam mempelajarinya. Berdasarkan permasalahan di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran proses pembelajaran dengan model pembelajaran CTL(Contextual Teacing and Learning). Dengan model pembelajaran CTL ini diharapkan siswa mampu memahami konsep pembelajaran pendekatan kontekstual, dimana siswa tidak hanya menghapal informasi melainkan memahami prisip yang melandasi pengetahuan, tumbuh sikap keinginan bertanya, dan mengkomunikasikan pengetahuan yang diperoleh dalam bentuk tulisan. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam tiga siklus tindakan. Tiap siklus terdiri dari 4 kegiatan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, analisis dan refleksi. Subjek penelitian sebanyak 32 siswa, instrument yang digunakan adalah tes, lembar observasi dan wawancara. Hasil penelitian dengan model pembelajaran CTL ternyata selain meningkatkan hasil belajar, menunjukkan perkembangan sikap siswa yaitu keterbukaan, objektifitas, disiplin, kerjasama, dan bertanggung jawab yang memang harus ditumbuhkan pada diri siswa ketika pembelajaran pendekatan kontekstual, sehingga harapan kita sebagai pendidik memiliki siswa yang berfikir logis, kritis, dan kreatif akan terwujud.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	model pembelajaran CTL, pendekatan kontekstual, kemampuan menulis karangan deskripsi.
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Cintami Purnama Rimba
Date Deposited:	04 Aug 2023 08:01
Last Modified:	04 Aug 2023 08:01
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/63056

Actions (login required)

View Item