PERANAN AKTIVITAS MENGGAMBAR DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MATEMATIKA ANAK USIA TAMAN KANAK-KANAK :Studi Dekripitif-Kualitatif terhadap Anak Kelompok B pada TK Bunda Balita, TK Smart Steps dan TK An Na’iim Kota Bandung

Elis Komalasari, - (2009) PERANAN AKTIVITAS MENGGAMBAR DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MATEMATIKA ANAK USIA TAMAN KANAK-KANAK :Studi Dekripitif-Kualitatif terhadap Anak Kelompok B pada TK Bunda Balita, TK Smart Steps dan TK An Na’iim Kota Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_pgpaud_0604359_table_of_content.pdf Download (251kB)
	Text s_pgpaud_0604359_chapter1.pdf Download (283kB)
	Text s_pgpaud_0604359_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (275kB)

Abstract

Menggambar diyakini mampu mengungkapkan ide/gagasan, perasaan, pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki anak melebihi kemampuan verbal. Melalui menggambar, anak-anak menyalurkan ide, cara pandang dan konsep-konsep sederhana yang mereka miliki, salah satunya adalah ide dan konsep matematika. Selama ini, banyak orang tua dan orang dewasa tidak memahami gambar anak dan mengganggap menggambar sebagai aktivitas yang tidak mengandung pemahaman berarti sehingga orang dewasa tidak mampu menangkap ide/gagasan dalam gambar yang salah satunya adalah ide/gagasan matematika. Pertanyaannya adalah bagaimana peranan aktivitas menggambar dalam mengembangkan keterampilan matematika?. Peranan aktivitas menggambar dalam mengembangkan keterampilan matematika telah diteliti melalui pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pemahaman bahwa perkembangan menggambar anak mengikuti suatu pola (periodisasi). Sebagai sarana pengungkapan ide/gagasan, terdapat visualisasi keterampilan matematika dalam gambar anak, antara lain: visualisasi kepekaan geometri dan spasial, visualisasi pola, visualisasi pengukuran dan visualisasi display dan analisis data. Aktivitas menggambar memiliki peranan sebagai sarana ungkapan inner potency matematika yang dimiliki oleh anak. Setiap anak mampu mengembangkan inner potency matematika pada saat menggambar. Selain itu, aktivitas menggambar memiliki peranan sebagai proses matematisasi pada anak dimana menggambar dapat dijadikan sebuah cara untuk menghantarkan matematika menjadi sesuatu yang dekat dengan dunia anak. Pendidikan Taman Kanak-Kanak dapat memanfaatkan aktivitas menggambar sebagai program pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan matematika anak. Menggambar merupakan aktivitas informal namun memiliki potensi yang besar untuk mengembangkan keterampilan matematika.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	KETERAMPILAN, ANAK, MENGGAMBAr.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	25 Jul 2021 14:38
Last Modified:	25 Jul 2021 14:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62608

Actions (login required)

View Item