PENERAPAN PENILAIAN PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI KELAS IV SDN GEMPOLSARI KEC. BANDUNG KULON KOTA BANDUNG : Penelitian Tindakan Kelas IV SDN Gempolsari Kec. Bandung Kulon Kota Bandung

Ratih Purnama Dewi, - (2010) PENERAPAN PENILAIAN PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI KELAS IV SDN GEMPOLSARI KEC. BANDUNG KULON KOTA BANDUNG : Penelitian Tindakan Kelas IV SDN Gempolsari Kec. Bandung Kulon Kota Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_0804237_Table_of_content.pdf Download (589kB)
	Text S_PGSD_0804237_Chapter1.pdf Download (278kB)
	Text S_PGSD_0804237_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (316kB)
	Text S_PGSD_0804237_Chapter3.pdf Download (317kB)
	Text S_PGSD_0804237_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_0804237_Chapter5.pdf Download (249kB)
	Text S_PGSD_0804237_Bibliography.pdf Download (241kB)
	Text S_PGSD_0804237_Bibliography.pdf Download (241kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Penerapan Penilaian Portofolio Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Kelas IV SDN Gempolsari Kec. Bandung Kulon Kota Bandung”, merupakan Penelitian Tindakan Kelas IV SDN Gempolsari Kec. Bandung Kulon Kota Bandung. Penelitian ini dimaksudkan untuk meningkatkan kinerja guru dalam mengelola proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tentang penerapan penilain portofolio serta dampaknya pada prestasi hasil belajar siswa.Manfaat proses penelitian ini, dapat meningkatkan kinerja guru dalam melakukan perubahan untuk perbaikan guna meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di SD. Metode penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Proses penelitian dilakukan secara kolaboratif antara guru dan peneliti sebagai mitra penelitian. Bentuk penelitian ini adalah model siklus yang dilakukan sebanyak tiga kali pengamatan dan tindakan, Prosedur pelaksanaannya mengacu kepada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart, setiap siklusnya terdiri dari empat kegiatan pokok, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. IPS di sekolah dasar adalah sebagai salah satu mata pelajaran yang bertujuan meningkatkan dan menumbuhkan pengetahuan, kesadaran dan sikap sebagai warga Negara yang bertanggung jawab, menuntut pengelolaan pembelajaran secara dinamis dengan mendekatkan siswa kepada realitas objektif kehidupan. Proses penelitian dengan penerapan penilaian portofolio untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Keberhasilan pembelajaran, secara nyata dapat dilihat dari pola interaksi guru dan siswa yang menunjukkan meningkatnya, partisifatif aktif siswa dan hasil belajar siswa selama mengikuti pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pembelajaran dengan penerapan penilaian portofolio dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena proses pembelajaran berlangsung dalam suasana yang menyenangkan, 2) Pembelajaran IPS di sekolah dasar dengan penerapan penilaian portofolio, hasil belajar siswa menjadi lebih meningkat, 3) Pembelajaran dengan penerapan penilaian portofolio memiliki kendala keterbatasan waktu dan tingkat siswa dalam menangkap pelajaran bervariasi. Proses dan hasil penelitian ini dapat direkomendasikan kepada berbagai pihak yang terkait, khususnya bagi guru sekolah dasar, diharapkan dapat menjadi modal pengembangan untuk meningkatkan mutu dan professional guru di lapangan.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Penilaian portofolio, hasil belajar siswa
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Isma Anggini Saktiani
Date Deposited:	14 Jul 2021 09:10
Last Modified:	14 Jul 2021 09:10
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/62257

Actions (login required)

View Item