PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM PENDIDIKAN JASMANI BERBASIS KOMPETENSI DI SEKOLAH DASAR

Ayi Suherman, - (2006) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM PENDIDIKAN JASMANI BERBASIS KOMPETENSI DI SEKOLAH DASAR. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Salah satu masalah pendidikan yang dihadapi dewasa ini khususnya dalam pelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar adalah rendahnya kualitas pembelajaran baik di lihat dari aspek proses pembelajaran maupun dari hasil penguasaan materi pembelajaran siswa. Dalam aspek proses pembelajaran, kelemahan terletak pada kegiatan pembelajaran yang kurang mengembangkan keterampilan dasar siswa, sedangkan di tinjau dari hasil pembelajaran, sampai saat ini prestasi belajar siswa dalam penguasaan materi pembelajaran Pendidikan Jasmani masih belum memuaskan.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran kuantum Pendidikan Jasmani berbasis kompetensi untuk jenjang Sekolah Dasar, baik secara konseptual maupun secara operasional sebagai salah satu alternatif model pembelajaran Pendidikan Jasmani yang efektif. Di samping ingin mengetahui sejauhmana keunggulan dan kelemahan model pembelajaran yang selama ini digunakan guru di Sekolah Dasar.Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mempertimbangkan adanya studi pendahuluan melalui kegiatan pra survey, yang dilakukan di Sekolah Dasar yang menghasilkan desain model perencanaan pembelajaran yang terdiri dari 4 komponen, yaitu pendahuluan, pengembangan fisik, inti kegiatan, dan kegiatan penbutup. Desain model implementasi Model Pembelajaran Kuantum Penjas berbasis Kompetensi (MPKPK) terdiri dari 6 tahapan kegiatan, yaitu tahap menumbuhkan, mengalami, menamai, mendemonstrasikan, mengulangi dan merayakan. Tahapan evaluasi pembelajaran meliputi evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran.Berdasarkan analisis data hasil penelitian ternyata Model Pembelajaran Kuantum Penjas berbasis Kompetensi (MPKPK) memiliki pengaruh yang positif terhadap peningkatan kemampuan motorik dasar siswa, baik dilihat dari segi gerak dasar lokomotor, non lokomotor maupun gerak manipulatif. Demikian pula terhadap hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Jasmani memiliki pengaruh yang signifikan. Berdasarkan hasil pengujian statistik melalui uji peningkatan pada taraf nyata 0,05 (taraf signifikansi 95 %), dengan membandingkan hasil pra tes dan pasca tes, ternyata MPKPK

	Text D_PK_039791_Table_of_Content.pdf Download (265kB)
	Text D_PK_039791_Chapter1.pdf Download (1MB)
	Text D_PK_039791_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (341kB)
	Text D_PK_039791_Chapter3.pdf Download (800kB)
	Text D_PK_039791_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (391kB)
	Text D_PK_039791_Chapter5.pdf Download (668kB)
	Text D_PK_039791_Bibliography.pdf Download (362kB)
	Text D_PK_039791_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	KUANTUM, MODEL PEMBELAJARAN
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-3
Depositing User:	Windhi Nur'aeni Basuki
Date Deposited:	01 Dec 2020 07:14
Last Modified:	01 Dec 2020 07:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/56677

Actions (login required)

View Item